凌菲
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
- 供职机构：南昌大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 基于信息融合的中学混合式教学模式探索被引量：4
- 2022年
- 随着国家“双减”政策的落地,课堂教学的效率更加受到人们的关注。如何改变课堂教学模式,提高课堂教学的质量,改善学生课堂学习的效果,真正达到提质减负,成为新的研究点。文章在初中数学教学实践的基础上,探索出基于信息融合的中学混合式教学模式,通常有课前线上预习、课中分层混动、课后复习建构三个主体环节,辅以精准评价促发展,采取线上线下混合式教学模式,借助信息化手段,改变教与学的方式,以提高初中数学教学的质量。
- 凌菲陈世勇
- 关键词：信息融合混合教学初中数学
- 从学生的学习发展中找准教师教学的定位
- 2021年
- 教学是学校教育的中心工作,教学质量是学校的生命线。教学,实乃教学生学。教师要尊重学生的主体地位,积极发挥主导作用,从学生学习发展的五个环节——“懵—懂,懂—会,会—熟,熟—通,通—稳”,分析教学的定位、作用及方法,以期真正实现教学相长,提升教学效果。
- 凌菲
- 关键词：教学行为中学教学
- 以平行线为例浅谈学生逻辑推理能力的培养
- 2016年
- ＂几何,几何,想破脑壳＂,这就是大部分学生对几何的评价。学习几何对于培养学生严密的逻辑思维和推理能力有着十分重要的作用。然而,大多数初中生在平面几何的学习上都存在不同程度的困难,特别是几何的证明部分。其主要表现为：（1）概念不清,基础不牢,无法下手;（2）思路不清,逻辑推理能力不强;（3）几何语言表达不规范;（4）逻辑混乱,因果颠倒;（5）不会灵活应用,遇难题找不着头绪。
- 凌菲
- 关键词：逻辑推理能力平分线辅助线求解法
- 浅谈信息技术与中学数学教学的融合
- 2016年
- 数学是一门研究数量关系和空间形式的科学,具有高度抽象、逻辑严密和广泛应用的特点。过去的教学手段十分单调,黑板加粉笔,尺规和量角器,偶尔用上教学模型,因此数学课堂教学没有其他学科形象、生动、具体,学生普遍感觉比较枯燥无味、难学,直接影响了学生学习的积极性和效果。随着教育信息化改革的推进,信息技术与数学教学的融合将给中学数学教学的改革带来勃勃生机。
- 凌菲
- 关键词：中学数学教学信息技术信息化改革教学手段课堂教学几何画板
- 课堂因生成而灵动
- 2016年
- 在听课过程中,时常会发现教师课前精心设计教案,课堂按着预先的设计＂讲教案＂,较少关注学生的状态和反应,后排有学生睡觉,教师也视而不见;学生听没听懂,教师也不管,只顾按照教案将＂讲课＂进行到底。这使＂死＂的教案支配和限制了＂活＂的学生,忽略了学生的主体地位,无视学生的体验和创造生成,遏制了学生在课堂上思想和生命的活力。这样的课堂显然是无效的。
- 凌菲
- 关键词：思维分析师生交往
