郑巧
- 作品数：5 被引量：34H指数：3
- 供职机构：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心更多>>
- 发文基金：江西省社会科学“十二五”规划项目江西省教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 学龄期儿童性心理研究现状及展望被引量：8
- 2017年
- 学龄期是个体性心理发展的转折期、关键期。本文在回顾学龄期儿童性心理研究发展脉络的基础上,从国内外学龄期儿童的性心理概念与结构、性心理的发展、研究方法以及性心理健康等几方面概述了该领域现状。该领域研究的进一步发展有赖于学龄期儿童性心理测量工具的改进,影响学龄期儿童性心理健康因素的澄清以及性心理健康教育策略的有效整合。开发出中国情景下的学龄期儿童性心理调查问卷,以期能科学评估他们性心理结构特点和发展应在未来研究中得到重视。
- 郑治国刘建平郑巧
- 关键词：学龄期儿童性心理性心理健康
- 美国国家基础教育质量监测制度设计及启示被引量：9
- 2016年
- 基础教育质量监测对于教育发展有着重要意义。文章分析了美国唯一的全国性、持续性的基础教育质量评估项目"国家教育进步评估"的缘起和发展;对评估项目的三种类型、评估结果报告及其影响进行了分析。美国的经验启示我国基础教育质量监测:不同评价目的应通过多种评价项目实现;相关基础研究应成为监测制度发展的重要保障;由评估向问责的功能转变应循序渐进;应高度重视监测结果的应用。
- 李凌艳蔡静郑巧
- 关键词：基础教育质量监测
- 学校组织与领导自我诊断的方法与指标被引量：1
- 2016年
- 学校的组织与领导是影响学生发展、学校进步的一项核心因素。学校组织与领导自我诊断是一种内需式的、持续的、周期性进行的评估活动,通过学校利益相关者与第三方专业人员的深度合作,能够第一时间为决策者提供信息和判断依据。结合学校组织结构特点,深入学校各组织单元进行的交叉诊断方法,能够有效帮助学校发现领导与管理的问题,挖掘问题成因并形成有效改进策略和方案。同时,针对不同的组织单元,如教研组、各职能处室、年级等,建立可操作性的诊断指标,以保证诊断的科学性和实效性。
- 李凌艳郑巧李希贵
- 基于学生发展的学校自我诊断中大数据的有效运用--学校自我诊断研究之三被引量：2
- 2017年
- 在基于学生发展的学校自我诊断中,有效运用大数据是实现科学诊断的关键。首先,通过指数算法,判断学校在核心要素上的目标达成度;其次,通过关联横纵数据,找准关键问题,全面深入分析数据以挖掘学校的优势和问题;再次,通过多角度的数据互证,发现问题的实质和突破口;最后,结合多种形式的数据,如师生的主观留言、访谈及课堂观察等,寻找问题改进的策略与方法。四个环节层层深入,并持续追踪大数据的发展,可以帮助学校清晰地描绘出发展进步的轨迹。
- 李凌艳郑巧
- 南昌市四～六年级小学生性心理健康及性教育现状被引量：15
- 2016年
- 目的了解四~六年级小学生性心理发展及其性教育现状,为进一步制定性教育方案提供依据。方法采用分层整群抽样方法,抽取南昌市3所小学的四~六年级学生873名以及668名家长和142名教师,采用自编问卷对其进行调查,问卷分为学生问卷、教师问卷和家长问卷。结果小学生性心理健康总体水平及性认知、性态度、性意识总体水平处于良好以下,得分为2.0~4.0分。男生的性成熟态度（3.85±0.87）高于女生（3.80±0.91）（t=2.14,P〈0.05）,六年级学生较五年级学生具有更强的两性意识（P〈0.05）,重点学校的小学生同伴交往态度（3.10±0.88）高于普通学校（2.94±0.85）（t=2.70,P〈0.01）。结论小学生性生理发育有提前的倾向,家长和教师缺乏对小学生的性教育,且存在忽视男生性教育的问题;对于性教育的责任问题,家长和学校之间有相互推诿的倾向。
- 郑治国刘建平郑巧
- 关键词：教育
