王东芳
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
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- 生物化学文理合班教学质量的调查与教学改革探讨
- 2016年
- 目的探讨生物化学文理合班教学合理胜，以进一步提高教学质量。方法以2013级七年制中医学专业文理科合班教学学生共138人为研究对象，其中文科生58人、理科生80人。生物化学授课结束后开展问卷调查，主要包括学生对教学效果和教学改革的评价；发出问卷138份，收回有效问卷138份。同时针对文理科学生统一实施闭卷考试。采用SPSS19．0对两类学生相关数据行t检验、卡方检验或确切概率法比较。结果①问卷调查：31．03％（18／58）的文科生和27．50％（22／80）的理科生认为课时量偏少；48．28％（28／58）的文科生认为化学基础薄弱是影响学习的主要因素，50．00％（40／80）的理科生认为学习兴趣的缺失是首要因素；文理科学生均认为物质的代谢反应是最大的难点：51．72％（30／58）的文科生和42．50％（34／80）的理科生支持以板书为主的教学方法。②考试成绩：文理科生的平均成绩分别为（70．81±9．71）分和（77．05±8．46）分，差异有统计学意义（t=-4．02，P=0．000）。结论问卷调查结果和考试成绩分析可见，文理合班教学具有可行性。但需通过加强学生化学基础、提高其学习兴趣和优化其学习方法等途径，实现文理科学生的协调发展和提升整体教学水平。
- 冯伟科王东芳郭平
- 关键词：生物化学问卷调查教学改革
- 不同类型课程对分教学法应用比较被引量：2
- 2018年
- 目的以对分教学对预防医学和医学统计学两门课程进行教学,探讨不同类型课程对分效果及价值,从而为细化教学方案,优化教学内容积累经验。方法选择我校同一专业2个平行班,分别采用对分课堂法进行预防医学和医学统计学教学,同时以另外2个平行班采用传统教学法作为对照组;采用自行设计的调查问卷对研究对象的基本信息、学习情况、学习态度和学习效果进行调查,并在教学结束后对学生成绩和教学满意度进行比较。结果与传统教学相比,2门课程对分课堂班在学习兴趣、学习主动性、分析问题的能力、综合应用能力4个维度上均有明显提升(P<0.05);学习兴趣、学习主动性、分析问题的能力得到提高显著(P<0.05),成绩和满意度也均优于课题讲授法(P<0.05);但医学统计学综合应用能力提高不明显(P>0.05);与医学统计学相比,预防医学学生的学习兴趣、学习主动性都明显提高(P<0.05),分析问题的能力和综合应用能力也明显提高(P<0.05)。结论实施对分教学均能提高学生对预防医学和医学统计学的学习兴趣,起到较好的教学效果,但2门课程改善程度仍有区别,教师在教学过程中有必要细化课程类型,优化教学设计,改善教学方案。
- 韩晓春王媛王成岗崔宁王东芳井珊珊
- 关键词：教学改革
- 济南市天桥区2012年1137例药品不良反应报告分析
- 目的：分析天桥区药品不良反应(ADR)发生的规律及特点,提高监测水平,促进临床合理用药.方法：采用回顾性调查研究方法,分别从患者年龄、性别、给药途径、ADR涉及的药物种类以及ADR的临床表现等方面,对天桥区2012年上报...
- 马晶毕颖楠王东芳
- 关键词：药品不良反应合理用药风险管理
