梁红梅
- 作品数：11 被引量：17H指数：3
- 供职机构：广东食品药品职业学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- “器官移植病人的护理”课程思政教学效果研究被引量：3
- 2023年
- 目的:探讨高职护理专业“器官移植病人的护理”课程思政教学策略及应用效果。方法:在高职护理专业大学二年级的2个班的100名学生中开展“器官移植病人的护理”课程思政教学,并从教师、学生两方面进行评价,明确教学效果。结果:学院督导组和教师们的听课评价为“优秀”,学生对本次课提高护士职业责任感和认同感、培养爱伤观念、提高社会责任感和社会参与意识、提高集体意识和团队合作精神、激发器官移植与捐献科普意愿、培养遵纪守法意识的效果,选择非常满意和比较满意的比例分别为87%、97%、92%、89%、94%、84%。结论:“器官移植病人的护理”课程思政教学使思政教育和专业教育同向同行,切实落实了价值塑造、知识传授和能力培养的育人目标。
- 胡亚妮詹菲李杰梁红梅覃玉群
- 关键词：教育护理课程器官移植
- “高尔夫”教学模式在《护士人文素养》课程中的应用被引量：1
- 2016年
- 首创将“高尔夫”教学模式应用于在《护士人文素养》教学中，“高尔夫”教学模式是基于教师引导，学生自主、合作、探究性学习的理念任务驱动式互动教学模式，通过系统讲授、案例分析、角色扮演及情景模拟等新颖的形式开展《护士人文素养》教学，寓教于乐、学中做、做中学，做学结合，使授课朝“艺术化”方向发展，并进行了课程考核改革。这种教学模式给学生搭建了一个开放性实践平台，取得了满意的教学效果，受到学生的欢迎。
- 梁红梅唐省三石军
- 冠状动脉介入治疗术后患者自我管理的研究进展
- 2018年
- 阐述自我管理的定义,自我管理理论基础,介绍冠状动脉介入治疗术后患者自我管理测评工具、现状及干预策略,为医护人员对冠状动脉介入治疗术后患者制定合理的自我管理干预策略提供依据。
- 胡亚妮梁红梅
- 关键词：冠状动脉介入治疗自我管理
- 分娩机制的信息化教学设计
- 2021年
- 以高职妇产科护理学中"分娩机制"教学单元为例,从教学分析、教学策略、教学过程、教学评价、教学效果5个方面介绍信息化教学设计,为妇产科护理学信息化教学改革提供参考。
- 胡亚妮温李滔来慧丽梁红梅覃玉群
- 关键词：妇产科护理学信息化教学教学设计
- 以成果为导向的高职“内科护理”课程思政案例库建设
- 2024年
- 目的:基于成果导向理念,构建高职“内科护理”课程思政案例库。方法:组建思政案例库建设团队、确定课程思政教学目标、收集思政素材并与“内科护理”课程教学内容有机融合、邀请专家审核及修订思政案例。结果:修订完成“内科护理”课程思政案例156个,其中专业素养维度42个、职业道德维度34个、创新精神维度30个、伦理法律维度32个、社会主义核心价值观维度18个。结论:以成果为导向的思政案例库目标明确、框架清晰,与教学知识点深入融合,有助于课程思政教学开展。
- 王娜郑雅媗邱翠琼梁红梅乔一方陈乃清
- 关键词：内科护理案例库
- 《护士人文素养》课程现状及优化研究被引量：2
- 2016年
- 采用自行设计的《护士人文素养》课程设置及教育评价调查问卷了解我校护理专业学生对目前所开设的《护士人文素养》课程的满意度及对人文素质教育知识结构及教学模式的要求和评价,从而深入了解我校《护士人文素养》课程开展现状,为我校人文素质教育及护理教学改革提供依据,以培养出适应现代医学模式转变和现代护理教育所需的实用性高级护理人才。
- 梁红梅唐省三石军
- 关键词：人文教育教学模式
- 股动脉穿刺后ExoSeal血管封堵器与人工压迫止血发生皮下血肿研究被引量：3
- 2020年
- 目的比较股动脉鞘拔除中使用ExoSeal血管封堵器与人工压迫止血发生皮下血肿的情况。方法回顾2016年8月-2017年3月,295例股动脉鞘拔除患者病历资料,分为ExoSeal血管封堵器组(100例)和人工压迫组(195例),观察记录发生皮下血肿的例数以及皮下血肿的大小。结果ExoSeal血管封堵器组皮下血肿发生率明显高于人工压迫组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论股动脉鞘中使用ExoSeal血管封堵器较人工压迫发生皮下血肿风险高。
- 覃玉群胡亚妮崔丽净梁红梅陈嵩
- 关键词：血管封堵器人工压迫止血股动脉穿刺皮下血肿
- 一种白内障护理仪
- 本实用新型公开了一种白内障护理仪，护理仪采用柔软性框架，使用磁疗片和红外线对患者眼部护理，同时有眼罩覆盖眼部，眼罩通过进雾管连接雾气发生装置，雾气发生装置可放置药液瓶，采用超声雾气发生器起雾，设备通过控制器对设备进行控制...
- 梁红梅
- 文献传递
- “教学做一体化“教学模式在《内科护理学》教学中的实践分析
- 2021年
- 分析“教学做一体化”教学模式在内科护理教学中的应用实践效果。方法:选取我校2019级两个高职高专护理班共117名学生作为研究对象,按照抽签法,将一班58名学生作为对照组,采用理论+实践的传统教学法;二班59名学生作为观察组,采用“教学做一体化”教学模式授课,比较两组学生期末理论考试成绩以及病案讨论分析实践能力,并采用自拟调查问卷评判教学效果。结果:观察组理论考试成绩及病案讨论分析实践能力分别为:(89.8±6.8)分,(9.7±3.4)分,其中病案讨论分析实践能力显著高于对照组((7.3±1.6)分,数据对比差异具有统计学意义(P<0.05);学生对教学模式评价与满意度,实验组优于对照组,数据对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:“教学做一体化”教学模式能够提高教学质量,将理论与临床实践相结合,有助于培养高职专业人才的综合能力,值得探索并推广。
- 吴文理梁红梅唐省三
- 关键词：教学做一体化内科护理学教学模式
- 高职院校护理专业学生心理健康调查及干预对策研究被引量：6
- 2016年
- 目的:调查广州某高职院校护理专业学生心理健康状况,并研究干预对策,从而提高学生心理素质。方法:采取群体施测方式,采用症状自评量表(SCL-90),对220名护理专业在校学生进行问卷调查,将数据录入系统,统计分析结果。结果:220名学生中有136名总分≥160分或因子分≥2分,提示存在不同程度的心理问题;在各因子分≥2分中,检出率前三位分别是:焦虑、人际关系敏感、躯体化,SCL-90因子总分、焦虑、人际敏感、躯体化、强迫、抑郁、恐怖因子方面与全国常模比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:高职院校护理专业学生心理健康状况不容乐观,应引起人们的关注,采取积极有效措施促进学生身心健康发展。
- 梁红梅石军唐省三
- 关键词：高职院校护理专业心理健康症状自评量表
