李小雪
- 作品数：13 被引量：156H指数：6
- 供职机构：中国医学科学院北京协和医学院护理学院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题教育部留学回国人员科研启动基金协和青年科研基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 与痴呆相关的主观认知减退研究现状被引量：10
- 2017年
- 在对痴呆前期进行探索的过程中,研究发现主观认知减退与痴呆的发生关系密切。通过对相关文献进行分析总结后,发现主观认知减退可能为阿尔茨海默病的前期,为患者主观评价结果,而客观神经心理学评估无异常,可受患者人口学特征、性格特征及情绪状态影响,生物学标记物对其转归有一定预测价值,情绪状态也可影响其转归结果。主观认知减退的概念框架、与痴呆的关系还待进一步明确,但相关研究结果可为痴呆的早期防治提供新的视角,也可为相关护理干预措施的制定提供参考。
- 李小雪李峥
- 关键词：痴呆阿尔茨海默病
- 认知障碍患者安宁疗护的研究进展
- 2024年
- 本文对认知障碍患者安宁疗护的发展历程、必要性、准入标准、内容、服务提供者、模式和质量等方面进行综述,以期为我国开展认知障碍患者安宁疗护工作提供参考。
- 李小雪杨志凝
- 关键词：安宁疗护
- 养老机构老年痴呆症患者精神行为症状影响因素分析被引量：22
- 2018年
- 目的以需要引导行为妥协模式（NDB）为理论框架，探讨养老机构老年痴呆症患者精神行为症状的影响因素。方法于2013年7-8月对浙江省4家公立养老机构687名老年人进行调查，最终纳入老年痴呆症患者246例。利用简易智力状态检查量表（MMSE）、临床痴呆评定量表（CDR）、神经精神科问卷知情版量表（NPI-Q）、中文版晚期老年痴呆症疼痛评估量表（c-PAINAD）进行评估。结果246例老年痴呆症患者中有233例在近1个月内至少有1种精神行为症状，占94．7％，其中以睡眠／夜间行为最多见，占59-3％；其次为异常运动行为占46．7％，易激惹／情绪不稳占44．3％，抑郁占43．5％。基于NDB模式的养老机构老年痴呆症患者精神行为症状影响因素的多元线性回归分析显示，背景因素为日常生活能力和CDR（P〈0．05），紧邻因素为有无门禁、家人探视频率、有无配偶（P〈0．05）。结论精神行为症状是老年痴呆症患者某种需求的提示，如给予恰当的回应，可减少症状的发生。照护人员应依据患者紧邻因素和背景因素给与相应的照护，以减少精神行为症状的发生。
- 李小雪李冬梅许虹
- 关键词：痴呆老年人精神行为症状养老机构
- 护理专业学位研究生培养与新护士培训及专科护士培养有机结合的质性研究被引量：7
- 2020年
- 目的探索我国护理专业学位(Master of nursing specialist,MNS)研究生培养与新护士培训及专科护士培训之间衔接的可行性和实施条件。方法采用描述性现象学研究方法对9名来自临床护理、护理教育、护理管理的专家进行半结构访谈,用内容分析法汇总分析专家意见。结果 MNS研究生培养与新护士培训、专科护士培训的有机结合包括3个主题:MNS研究生培养与新护士培训的衔接可行性强,与专科护士培训的衔接需弥补差距;政策保障、机构联动、多方协作、相互认可是确保顺利衔接的必要条件;三者衔接惠及多方,影响深远。结论 MNS研究生培养可与新护士培训相耦合和衔接,需要建立以政策为上层保障,以院校为主体,以医院为基础,以岗位胜任力为出发点,以能力塑造为目标的多方联动、相互认可的培养模式,从而促进护教协同,提升护理人才培养成效。
- 姚秀钰尹敏周晨曦李峥李小雪周滢
- 关键词：新护士专科护士专家访谈
- 高职专科护生生命伦理意识及影响因素研究
- 2016年
- 目的了解高职专科护生生命伦理意识及其影响因素,为今后高职专科院校开展生命伦理教育及研究提供依据。方法采用自设一般情况调查表、生命伦理意识问卷等对某高职专科院校550名护生的生命伦理意识水平及影响因素进行调查。结果高职专科护生生命伦理意识均分为2.78分。t检验结果显示,护生生命伦理意识受护生学制、是否接触过相关信息、是否与老师、家人讨论过相关话题等因素影响。Spearmen相关性分析发现护生年龄、学习成绩等对其生命伦理意识具有影响。结论高职专科护生生命伦理观尚待明确,可采用多种方式针对性地引导护生深刻理解生命伦理问题,使其拥有较积极的生命伦理意识。
- 李小雪
- 关键词：护生高职专科生命伦理
- 本科护理专业“解决问题,促进健康”课程建设情况分析
- 2024年
- 目的 分析“解决问题,促进健康”课程建设情况,结合劳动教育相关要求明确后期建设方向。方法 梳理“解决问题,促进健康”课程建设情况,采用ROST内容挖掘系统对1 032项学生项目选题和177条学生项目总结语句进行文本分析。结果 历经20余年发展,“解决问题,促进健康”课程现已成为必修课,以项目驱动的方式帮助学生提高社会实践能力。通过对学生项目选题的词频分析发现,“知识”出现的总频次(275次)最高;“老年人”出现的频次升至第二位。学生项目总结语句情感分析结果显示,85.88%(152条)为积极情绪,主要涉及项目对学生自身社会实践能力的积极影响;11.86%为消极情绪,主要为学生所关注的健康问题带来的不良影响或实践过程中的不足之处。结论“解决问题,促进健康”的课程建设在社会性和实践性教育方面已取得了初步成效,但仍有不足。后期需根据教育部关于劳动教育的指导纲要进行改革,可在一定程度上推动护理专业课程劳动教育建设。
- 李小雪邹海欧孔莹杨志凝郭爱敏
- 关键词：教育护理课程文本分析劳动教育
- 护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标及考核方式的研究被引量：71
- 2018年
- 目的了解国内专家对护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标及其考核方式的观点。方法参考国家政策,通过调研和文献分析形成护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标及考核方式。便利抽样,于2017年2月—4月对国内具备护理硕士专业学位研究生培养经验的专家进行网络调查。结果 85名调查对象对核心能力的5个一级指标和17个二级指标的重要性评分均值均大于4.5分。核心能力指标考核方式排序前3位分别是:迷你临床评估、客观结构化临床考试和护理查房。建议临床护理能力和伦理决策能力主要在临床能力考核时考核,临床研究能力和临床教育能力主要在结课后考核,护理管理能力主要在临床轮转期间考核。建议临床护理能力、伦理决策能力和护理管理能力的考核主要依托临床带教教师,临床研究能力和临床教育能力的考核主要依靠导师组。结论本研究就护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标及各指标的考核方式初步形成了共识,可为今后护理硕士专业学位研究生的培养提供参考。
- 李峥汪健李永刚李树亚周晓楠周晨曦李小雪
- 关键词：教育护理专业学位教育考核
- 中文版老年人锻炼心理需求满足量表的信效度检验及适用性分析被引量：5
- 2021年
- 背景基本心理需求作为自我决定理论(SDT)框架中的重要变量,其测量有助于研究者了解锻炼领域中自主、胜任、归属3种心理需求的满足情况、影响因素及自我决定动机的形成,并为锻炼干预提供依据,但目前国内尚未有测量养老院老年人锻炼领域心理需求满足的量表。目的对锻炼领域的心理需求满足量表(PNSE)进行汉化,并在中国养老院老年人群中进行信效度检验,探索其适用性,以提供有效的测量工具。方法对锻炼领域的PNSE进行汉化,形成中文版PNSE。2017-02-04至03-06采用便利抽样法选取沈阳市102家养老院中800名老年人为研究对象,采用一般资料调查表、中文版PNSE进行调查。共进行两轮量表发放,第一轮发放量表400份,收回量表389份,有效量表354份,用于项目分析和探索性因子分析;第二轮发放量表400份,收回量表376份,有效量表355份,用于验证性因子分析和信度分析;采用项目分析的方法来测验题项的适切度〔按照研究对象的总得分由高到低排列,前27%为“高分组”,后27%为“低分组”,并采用独立样本t检验对高、低分组研究对象各条目的平均分进行比较,以临界比值(CR值,即t值)>3.000作为题项筛选的依据〕,专家间一致性水平(IR)、内容效度指数(I-CVI)、量表水平的内容效度指数(S-CVI)〔全体一致S-CVI(S-CVI/UA)、平均S-CVI(S-CVI/Ave)〕及Kappa值来评价量表的内容效度,Bartlett's球形检验χ2值及KMO值判断量表是否适合进行探索性因子分析,最大似然法对模型的比较拟合指数(CFI)、标准化均方根残差(SRMR)、近似误差均方根(RMSEA)进行模型适配分析,采用克朗巴赫α系数和再测信度来分析量表的内部一致性和稳定性。结果所有条目的CR值>3.000,高分组与低分组各条目平均分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。IR为1.00,I-CVI均>0.78,Kappa值>0.74,S-CVI/UA为0.89,S-CVI/Ave为0.98。KMO值为0.93,经过主成分分
- 刘蕾刘华平郭宏孙哲钟丽丽李小雪
- 关键词：精神卫生养老院老年人自我决定理论身体锻炼
- 我国护理硕士专业学位研究生培养与护士规范化培训的耦合性分析被引量：16
- 2019年
- 新医学教育改革政策倡导人才培养与职业需求要紧密衔接。本文在系统回顾文献及各相关文件的基础上,比较了我国护理硕士专业学位研究生培养、新入职护士培训和专科护士培训的共同点与差异,并对三者的有机结合进行了耦合性分析(耦合逻辑、条件及效应),以期为护理硕士专业学位研究生培养与新入职护士、专科护士培训的衔接提供参考。
- 李峥周晨曦李小雪尹敏
- 关键词：专科护士
- 认知功能状况自评量表在社区轻度认知障碍患者中应用的信效度研究被引量：6
- 2018年
- 目的修订健康状况认知评价量表,并检验修订所得的认知功能状况自评量表在社区轻度认知障碍患者中应用的信效度。方法本研究对美国学者Kessler编制的健康状况认知评价量表内容进行修订,形成认知功能状况自评量表,请6名相关领域专家进行调适和内容效度评价后形成终稿。于北京2家社区卫生服务中心筛查出188例轻度认知障碍患者,请其完成目标量表、老年抑郁量表的填写,其中25例患者在初次调查后的2～6周完成目标量表的重测。结果认知功能状况自评量表的专家内容效度指数>0.833,量表水平内容效度指数/全体一致为0.870,量表水平内容效度指数/平均为0.982;对量表初级评价部分进行信效度检验,条目-总分相关系数均大于0.351(P<0.001);探索性因子分析该量表可提取4个因子,累计方差贡献率为56.375%;量表中威胁(r=0.375)、伤害/失去(r=0.454)2个维度的总分与老年抑郁量表总分呈正相关;Cronbachα系数为0.513～0.868;该量表总的重测信度为0.847,各维度为0.440～0.652。结论认知功能状况自评量表在社区轻度认知障碍患者中应用的信效度可接受,可用于了解社区轻度认知障碍患者对认知功能改变影响和意义的主观评价。
- 李小雪李峥
- 关键词：轻度认知障碍自评量表信度
