王琴
- 作品数：7 被引量：30H指数：4
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- 高职学生工作团队学业指导模式创新研究——以浙江金融职业学院“金手指工程”为例
- 2014年
- 高职学生学业指导是指学校对学生在学习方面提供的指导和帮助,旨在充分利用各种资源,设计反映学生能力和兴趣的计划,确立符合学生个性发展的价值和目标。会计系学生工作团队,设计并实施的"金手指工程",以学生喜闻乐见的方式,以技能项目训练为主要内容,探索学业指导新模式,取得了较好的育人成效。
- 邵月花王琴
- 关键词：学业指导
- 高职生职业素质培养的策略选择被引量：8
- 2010年
- 在严峻的就业形势下,提高高职生的职业素质与就业竞争力是高职院校面临的重大研究课题。高职院校应构建有益于高职生职业成长的引导机制和育人方式,建立促进高职生职业素质养成的课程体系和考评机制,建设培养高职生职业素质的师资队伍,实现高职生职业素质教育与校园文化建设的有机结合。
- 沈建锋王琴
- 关键词：高职生课程体系师资队伍校园文化
- 基于生涯发展视角的财会类高职学生职业能力培养路径研究被引量：1
- 2015年
- 高职教育经过几十年的发展,对人才培养的类型与素质结构要求越来越高,特别是全国职教会议后对职业教育的重要性的强调。高职教育改革的目标和重点是培养适应市场需求的一线基层高素质劳动者和技术技能人才,而其中学生的职业能力是实现目标的关键因素,因为学生职业能力正是高素质高技能的体现,所以提高学生的职业能力已经成为高职教育人才培养和素质教育的核心问题。高职学生职业能力培养是一个全程、全员、全方位的教育体系,需要从理念、师资、课程等多方面着手开展。生涯发展视角下对高职学生的职业能力的培养应在社会主义核心价值观的框架下,根据学生每个阶段发展的不同特点渐进式地培养学生在校期间通过学习或者社会实践中获得工作以及职场发展的能力。
- 王琴
- 关键词：生涯发展高职学生
- 对示范性高职院校辅导员角色定位和队伍建设的思考被引量：2
- 2011年
- 建设国家示范性高职院校的最终目的是为了培养高素质高技能人才。作为第一批入选国家示范性高等职业院校立项建设的院校,必须坚持育人为本、德育为先,促进学生的成长成才,这就对处于学生工作第一线的辅导员提出了更高的要求。正确的角色定位、良好的专业素养,形成一支高素质的辅导员队伍对示范性人才的培养至关重要。
- 王琴沈建锋
- 关键词：辅导员角色定位
- 高职学生职业生涯规划分段式教育模式的实践与探索被引量：4
- 2015年
- 高职院校开展职业生涯规划是"以就业为导向"的人才培养模式的必然要求,是促进学生成长成才,促进学生优质就业的重要抓手,文章将通过高职学生职业生涯规划分段式教育模式的探索与实践,使学生合理制定发展目标,全面提升知识、能力、素质,最终实现优质就业。
- 王琴
- 关键词：高职学生职业生涯规划
- 高职生职业生涯规划与理想信念教育的实效性研究被引量：11
- 2012年
- 高职生职业生涯规划蕴涵着丰富的理想信念教育资源,为切实提高学生理想信念教育的实效性提供了一个新的载体和平台。文章从分析高职生职业生涯规划与理想信念教育的相关性出发,探讨了以职业生涯规划为切入点提高高职生理想信念教育实效性的具体对策。
- 王琴曲士英
- 关键词：高职生职业生涯规划理想信念教育实效性
