刘飞
- 作品数：88 被引量：133H指数：6
- 供职机构：邹平县魏桥中学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术自然科学总论轻工技术与工程更多>>
- 基于课程标准的语文核心素养及其培育研究被引量：1
- 2017年
- 我国既是人口大国．也是人力资源大国，但却未必算得上教育强国、人力资源强国。随着全球化、信息化时代的来临，我们的教育到底应该培养什么样的人？新一代的中国社会公民应该具备哪些核心素养？我们该如何培育学生的核心素养？可以说，当前，基于学生核心素养的教育改革已经引起全球的关注，成为许多国家、
- 刘飞毛可刚
- 关键词：课程标准语文教育改革人力资源信息化时代
- 语文课堂观察——一种基于课堂现场的语文教学研究范式
- 2016年
- 基础教育课程改革是场静悄悄的革命，在这场教育变革中，课堂的变化无疑是最为让人醒目和难忘的。所以我们常常挂在嘴边的“新课改”不仅是指课程改革，也指课堂改革，并且改革的重点与趋势主要是流向后者的。从早期的山东杜郎口中学“三三六”自主学习课堂模式到湖南绥宁一中“导、学、研、练”一体化课堂模式再到山东兖州一中的“六段式”课堂教学模式，
- 刘飞
- 关键词：语文教学研究课堂观察基础教育课程改革范式课堂模式
- 细咀慢嚼:追寻文字背后的意蕴——李明哲《老王》教学实录评析
- 2018年
- 杨绛先生的《老王》是中学语文教材中的经典名篇，历来为人所称道。关于它的教学课例或解读文章众多．其中不乏精彩的课堂呈现与深刻的文本探究。李明哲老师的这堂课（教学实录已发表于《读写月报》语文教育版2017年第6期）就带给我很多思考与启迪。
- 刘飞
- 关键词：教学实录文字语文教育
- “学历案”:一种全新的教学设计方案
- 2017年
- 一般的教学方案在整个设计过程中易忽视学生是否学会了知识,以及学到了什么程度的问题,而'学历案'从学生学什么、怎么学、学到什么程度等方面联动一致地思考这些设计要素,能够有效地规避学生虚假学习、游离学习的现象,促进并保障学生在整个教学过程中始终'在'学习、'真'学习。
- 赵光国刘飞
- 关键词：教学设计
- 普通阅读·教学阅读·文本解读
- 2017年
- 从读者角度来看,阅读主要有普通阅读、教学阅读与文本解读三种存在形态。普通阅读主要是面向普通大众,以获取文本内容为目的;教学阅读主要面向中小学师生,以正确认识文本价值、学习作者创作手法为旨归;文本解读主要面向科研或学术研究者,以多元理解并建构文本意义为指向。我们厘清上述三者的关系与界限,有助于纠偏语文阅读教学中'过度阐释'的乱象,让语文阅读教学回到应然的轨道上来。
- 刘飞
- 关键词：教学阅读文本解读阅读教学
- 论语文教材中被漠视的女性世界——基于人教版初中语文教材的分析被引量：3
- 2017年
- 初中阶段的青少年不仅处于性别角色形成的关键期,而且处于心理和生理发育成熟的重要阶段。作为社会性别文化高度浓缩的语文教材对学生形成正确的性别观念与塑造健全的人格有着重要的影响。语文教材作为权威的"法定文化"代表,理当为学生提供正面健康且丰富多样的女性形象。有鉴于此,基于对人教版初中语文教材中有关女性角色的数据统计,重新审视与分析教材中女性角色存在的问题,可以为当前语文课程、教材建设、课堂教学方面的改革提供一些建议。
- 刘飞王雅琼
- 关键词：语文教材女性形象性别观念
- 普通高中语文新课标的“变”与“不变”(下)——基于“课程性质与基本理念”的分析
- 2018年
- 2017年版《普通高中语文新课标》在千呼万唤中终于＂面世＂了。根据新版课标的＂前言＂所述,该次修订工作,是对2003年版课标的重新审视与完善,以为适应新时代社会背景下的普通高中阶段的语文教育教学新形势。
- 刘飞
- 关键词：课程内容语文课程标准课程性质语文新课标
- 语文核心素养研究的三个基本问题被引量：1
- 2016年
- 基于核心素养的课程改革势在必行,作为基础教育课程体系中重要一环的语文科理当顺应国内外教育发展潮流,深入研究与探讨语文核心素养。但在深入研究与探讨前,必须着眼于三个基本问题:语文核心素养的意涵阐释、语文核心素养的具体所指及其关系、语文核心素养的准确定位。充分认识与理解这三个基本问题,不但可以深化和推进新一轮的语文课程与教学改革,而且还有利于进一步落实国家中长期教育发展新规划。
- 刘飞吴迪
- 关键词：语言思维审美文化
- 让语文教师成为构筑学生健全人格的先导被引量：1
- 2016年
- 语文科独具的人文精神让其负有滲透式地涵养学生思想美德的重任。为此，首先应着手构建师生平等而不失原则的新型伙伴关系，并为学生树立学识和行为的高标；其次，把握语文科的特点，以文本为依据，引领学生在潜移默化中感受人性之美；最后，以读书和写作为载体，去奠定学生快乐成长的基石，丰盈学生的精神世界。
- 韩涛刘飞
- 关键词：语文教师师生关系健全人格
- “汉语言建构与运用”的内涵阐释及其培养路径被引量：5
- 2017年
- 不论是从学科的性质来看，还是从语文核心素养四要素的内涵及其关系来看，“汉语言建构与运用”都应是语文课程存在的核心价值与本质诉求。因此，基于核心素养的新一轮语文课程与教学改革必须以其为基点进行宏观设计，从而实现语文教学在培养学生汉语言建构及其运用方面的独担之任。
- 刘飞
- 关键词：语文课程
