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唐卫平

作品数:7 被引量:8H指数:2
供职机构:海南师范大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金海南省哲学社会科学规划课题海南省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学艺术更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 2篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 2篇认知参照点
  • 2篇省略
  • 2篇文化
  • 2篇参照点
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语口语
  • 1篇大学英语口语...
  • 1篇电影
  • 1篇英语
  • 1篇英语口语
  • 1篇英语口语教学
  • 1篇语篇
  • 1篇语篇连贯
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇语义
  • 1篇语义激活
  • 1篇语用学
  • 1篇认知观
  • 1篇认知语言学

机构

  • 7篇海南师范大学

作者

  • 7篇唐卫平
  • 2篇赵耿林
  • 1篇秦燕萍

传媒

  • 1篇电影文学
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇外语教学
  • 1篇吉林广播电视...
  • 1篇今日海南
  • 1篇人民论坛(中...
  • 1篇哈尔滨师范大...

年份

  • 1篇2017
  • 6篇2016
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
自觉担负起文化强省的重要使命——国际旅游岛背景下海南高校的文化自觉与文化担当被引量:1
2016年
加快培育魅力独特的海南文化,是国际旅游岛提升品质、增强竞争力的迫切需要。海南地方高校是海南知识分子集中的重要阵地之一,是文化传承创新的重要载体,理应做文化自觉和文化自信的倡导者、实践者和引领者,自觉承载起国际旅游岛建设的文化担当。
唐卫平赵耿林秦燕萍
关键词:国际旅游岛旅游服务业
文化自觉与海南绿色崛起的关联性研究
2016年
目前,海南绿色崛起的相关研究主要从经济角度探讨海南经济发展模式,很少关注文化自觉在海南绿色崛起中的重要作用。文章介绍了海南绿色崛起的历史背景和文化自觉的内涵,揭示了环境问题产生的根源和生态经济不能真正实行的原因,指出了文化自觉对保护生态环境和发展生态经济的重要性。
唐卫平
关键词:生态经济文化自觉文化创新文化经济
省略的界面研究——搭桥参照认知模式
2016年
省略的识解不仅与个人的认知能力有关,还涉及语用层面。本文通过界面研究的方法,将语用学中的搭桥参照理论、关联理论和认知语言学中的认知参照点理论相结合,构建了搭桥参照省略的识解模式——搭桥参照认知模式。该模式揭示了省略识解的认知过程,该过程包括两个阶段:第一阶段通过可能的搭桥假设形成意义潜势,第二阶段通过关联原则限制搭桥假设,实现成功的搭桥假设,完成省略的识解过程。搭桥参照认知模式不仅丰富了认知语用学的研究内容,还为省略的识解问题提供了新的阐释和说明,在教学实践中为师生们提供了解读省略的认知途径,具有一定的实践意义。
唐卫平
关键词:省略认知语用学认知参照点
伊斯特伍德女性电影的审美特征被引量:3
2016年
女性电影从女性的立场与视角出发,反映女性生活与思想,但又并不仅仅局限于由女导演执导的影片,其关键在于是否表达了女性话题和女性意识。在伊斯特伍德的艺术生涯中,也有一部分将女性作为影片主要表现对象,反映出女性在特定时代中需要的作品,这些作品对于当代美国女性电影的研究而言有着不可忽视的范本意义。本文从伊斯特伍德审美思想的渊源、伊斯特伍德女性电影的审美特征以及伊斯特伍德女性电影的审美情怀三方面对这些电影进行分析。
唐卫平
关键词:女性电影审美特征
语义激活观下语义缺省的认知阐释被引量:1
2017年
语义缺省的意义阐释是一个认知的过程。认知语义学坚持语义激活观,语义缺省的意义理解在于语义网络的成功激活。认知参照点结构的激活扩散模型是将经典激活扩散模型和认知参照点链模型相结合的新的认知模式:认知参照点链结构可以用于描述连贯的语篇,经典激活扩散模型中的交叉点决策机制可以通过多条激活路径的交叉点来确定语义缺省的语义内容,二者的结合可以弥补因语义缺省而导致认知参照点链断裂的不足,从而在形式和语义上实现语篇的连贯,因此,该认知模式对语义缺省意义阐释具有一定的解释力。
唐卫平
关键词:认知参照点语篇连贯
省略现象研究:反思与发展——省略认知观VS省略生成观被引量:1
2016年
省略现象一直受到语言学界的关注,长期以来,生成语言学范式下的句法省略研究占主导地位,而省略的认知研究比较少见。根据认知语言学的基本假设,省略认知观对省略生成观中的省略的回指性、先行词与省略部位的一致性、省略部位的句法地位、允准机制的适用性提出了质疑,省略认知观为省略研究开拓了认知的新视野。
唐卫平赵耿林
关键词:省略生成语言学认知语言学
CET-SET对大学英语口语教学的反拨作用被引量:2
2016年
大学英语四、六级口语考试(CET-SET)由于众多条件的限制,其影响力还是非常有限,但无论教师还是学生都对大学英语口语考试持肯定态度,理论分析与研究数据也都表明CET-SET对大学英语教学,尤其是口语教学有着正的反拨作用。口语考试的各项标准与要求可以为口语教学提供依据与指导,正确认识并合理利用这种反拨作用可以推动课堂口语教学的改革与发展。
唐卫平
关键词:CET-SET反拨作用口语教学问卷访谈
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