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循证护理对护理本科生批判性思维能力影响的前瞻性队列研究被引量：28: 2016年; 目的研究循证护理学课程对护理本科生批判性思维能力的影响。方法采用前瞻性队列研究设计,将2个护理本科班中自愿选修循证护理学课程学生纳入观察组,对应未选修该课程的学生作为对照组。选用中文版"批判性思维能力测量表"分别在学期初和学期末进行测量,采用t检验和秩和检验比较2组批判性思维分值的差异。结果共纳入88名护生,其中观察组41人、对照组47人,两组基线无统计学差异。观察组在批判性思维总分及各维度的得分均高于对照组[总分:MD=22.29,95%CI(13.477,31.114);寻找真相:MD=2.81,95%CI(0.211,5.410);开放思想:MD=3.37,95%CI(1.280,5.471);分析能力:MD=3.41,95%CI(1.351,5.481);系统化能力:MD=3.39,95%CI(1.447,5.336);批判性思维的自信心:MD=2.83,95%CI(0.512,5.152);求知欲:MD=4.53,95%CI(2.273,6.786);认知成熟度:MD=1.93,95%CI(–0.502,4.377)]。与对照组相比,观察组提高了批判性思维总分和寻找真相、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲5个维度的能力等级。结论循证护理学课程的学习能提高护理本科生的批判性思维能力。; 沈建通程遥贺丽芳沈旭慧彭剑英李丽红; 关键词：循证护理批判性思维

作业疗法对阿尔茨海默症患者康复效果的研究: 研究目的：　　探索作业疗法对阿尔茨海默症患者的认知功能、日常生活能力及生活质量三方面的康复效果。　　研究方法：　　选取2015年8月-2016年6月湖州市第三人民医院老年精神科74例轻、中度阿尔茨海默症住院患者，采用简单...; 程遥; 关键词：阿尔茨海默症作业疗法生活质量康复效果; 文献传递

护生批判性思维能力的横断面研究被引量：9: 2016年; [目的]调查分析不同层次护生批判性思维能力的现状,为探索建立护生批判性思维能力的培养模式提供参考。[方法]采用中文版批判性思维能力测量表测试本校1 349名本科护生及研究生的批判性思维能力,进行比较分析。[结果]本科护生组批判性思维能力平均总分为(274.16±25.37)分,表现为中等水平;研究生一年级平均总分为(290.72±30.04),表现为正性水平。批判性思维能力总分从高到低依次为研究生一年级、本科三年级、本科四年级、本科一年级、本科二年级;本科生组与研究生一年级最低分均为"寻找真相";研究生一年级总分与本科生组各年级总分比较,差异均有统计学意义。研究生一年级组各维度均分及各维度(除"寻找真相"外)分值达到正性水平的人数比例均超过50%;本科生组仅"分析能力""求知欲"达到正性水平的人数比例超过50%。[结论]不同层次护生的批判性思维能力存在差异,需迫切建立针对性的培养模式提高整体护生的思维能力。; 程遥沈建通沈旭慧贺丽芳张秀伟; 关键词：批判性思维护生本科生

作业疗法在临床护理中的应用现状被引量：11: 2017年; 随着国内医疗技术的不断提升以及大众生活条件的日益富足，人们已不再仅仅只注重躯体上的健康，更多地是以保健、预防、康复等方面为着眼点。药物上的局限性以及不良反应凸显出非药物干预的重要性，而作业疗法作为非药物干预措施的一种，是现代康复医学的一个重要组成部分。该疗法强调以患者为中心，对患者生理、心理、智力、情绪以及社会的能力进行全身心康复，进而提高生活质量。; 程遥徐美英沈旭慧邵磊孙花卉; 关键词：作业疗法康复临床护理

同理心在各层次护理人员中的应用现状被引量：8: 2016年; 介绍同理心的概念及其在护理领域的意义,并针对在校护生、临床护士、护士长等不同层次护理人员同理心应用的主要特点进行综述,给出相应的改善方法,且对同理心领域的研究提出展望。; 刘恬沈旭慧程遥; 关键词：同理心共情能力护理人员

芳香疗法应用于老年性痴呆的国内外研究进展被引量：18: 2016年; 阐述芳香疗法的概念、作用机制,综述芳香疗法应用于老年性痴呆的国内外研究进展。指出时应考虑药物的相互作用以及芳香精油使用剂量。目前应用芳香疗法治疗老年性痴呆还缺少大量的临床试验研究证据,还需要进一步研究。; 程遥沈旭慧徐美英贺丽芳刘恬谭星; 关键词：老年性痴呆芳香疗法

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程遥