黄娟
- 作品数：17 被引量：31H指数：4
- 供职机构：四川外国语大学成都学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目四川省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 新时代背景下应用型本科院校英语专业教师队伍建设被引量：1
- 2022年
- 分析目前应用型本科院校英语专业教师队伍建设存在的问题,如专业知识结构单一、实践性知识不足、教学思维固化等。从学校和教师两个维度提出应用型本科院校英语专业教师队伍建设策略。指出学校应注重顶层设计,综合统筹教师引入、管理、考核、激励等制度;教师应强化自己的教学能力、科研能力、实践能力和创新思维能力,着力提升综合素质。
- 黄娟
- 关键词：应用型本科院校英语专业教师队伍
- 英语专业学生对外传播能力培养探究——以“综合英语”课程为例
- 2023年
- 在全球化背景下进行中国文化的对外传播对于提升国家软实力具有重要意义。英语专业学生是传播中国文化、讲好中国故事的主力军。本文通过问卷调查分析英语专业大二年级学生综合素养及当前存在的问题,探讨在“综合英语”课程中英语专业学生对外传播能力的培养途径,并以《现代大学英语精读》教材中的课文为例来展示教学设计,提出针对性的教学策略。
- 黄娟
- 关键词：跨文化交际
- 2014-2018年高考英语全国卷阅读理解试题内容效度历时研究被引量：9
- 2018年
- 依据《课程标准》和《考试大纲》相关要求,以2014年至2018年高考英语全国卷为研究对象,从语篇输入和预期回答两方面对高考英语阅读理解试题进行内容效度分析。研究表明,近五年高考英语全国卷阅读理解试题整体上符合《课程标准》和《考试大纲》要求,具有较高的内容效度,主要体现在体裁多样、题材广泛、文章长度及难度适中、阅读技能覆盖面较广;同时,也存在部分文章难度偏大、文章排序不够合理等不足。最后,尝试为高考英语阅读理解试题命制和高中英语教学提供一些建议。
- 黄娟
- 关键词：阅读理解试题内容效度
- 基于“三进”背景的外语类专业“课程链”建设:内涵与路径
- 2023年
- 《习近平谈治国理政》多语种版本进高校、进教材、进课堂是培养新时代外语人才的重大举措。研究聚焦《习近平谈治国理政》多语文本,借鉴教育目标分类学和协同理论,探索外语类专业“课程链”的内容体系和实施路径。“课程链”以知识为载体、以价值为引领、以能力为导向,运用“两维度”协同搭建课程体系,通过“三课堂”协同共促人才培养,充分发挥外语类专业核心课程要素的协同效应和全链的整体性功能,使习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行。
- 沈光临何晶晶黄娟
- 关键词：课程链
- 全国硕士研究生入学考试(英语一)阅读理解测试内容效度研究(2012-2016)
- 2017年
- 以2012-2016年全国硕士研究生入学考试(英语一)(简称NETEM I)20篇阅读理解文章和100道题目为研究对象,结合其《考试大纲》,依据考试任务特征框架,从语篇输入和预期回答任务特征两方面进行分析,探讨近五年来NETEM I阅读理解试题的命题质量。研究结果表明,2012-2016年NETEM I阅读理解试题的命题紧扣考纲,选材丰富多样,文章难度适中,区分度较好,着重考查了学生的主要阅读技能,内容效度较高。然而也存在体裁种类不够多样、文章总长度略高、阅读技能考查覆盖不全面等不足。基于上述研究成果,尝试为NETEM I阅读理解试题命制和大学英语教学提出阅读文章体裁应更加多样化、阅读技能覆盖面应更广、阅读文章总长度应更合理、扩大学生阅读面、重视讲解构词法知识、重视长难句分析等建议。
- 黄娟虞程远彭莹莹
- 关键词：NETEMI阅读理解试题内容效度
- 2018年高考英语完形填空试题内容效度研究被引量：9
- 2018年
- 以2018年高考英语完形填空试题(含全国卷和自主命题卷)为研究对象,依据课程标准和考试大纲,参照Bachman和Palmer的任务特征框架,以及李筱菊的考点效度理论,从篇章特点和考点效度两个方面进行共时分析。研究表明,2018年高考英语完形填空所选篇章题材贴近学生生活,语篇长度较合适,设空间距较合理;考点层次侧重语篇层次和句子层次的考查,焦点因素侧重意义的考查,考点分布主要考查实意词,考点效度较高。试题也存在一些需要改进的地方,如体裁单一,个别试卷所选文章长度过长、平均设空间距较大、语篇层次考查不够、考点分布不广。基于此,高考英语完形填空试题命制应充分考虑文章的体裁、题材和长度因素,设计试题时注意设空间距、考点层次和考点分布的合理性;高中英语教学应着力激发学生的学习兴趣,夯实学生的基础知识,提升学生的语篇理解能力。
- 黄娟
- 关键词：高考英语完形填空考点效度
- 高职扩招背景下基于POA的“四位一体”云教学实践
- 2021年
- 高职扩招人员的年龄结构、认知水平、学习需求均呈现出多样化特点。基于学生此类特点,适时改革教学模式,开展针对性、分层次教学,确保高职扩招量增质不减显得尤为必要。该研究以高职扩招学生为研究对象,以POA理论为指导,在《大学英语》教学中开展由任课教师、辅导员、教辅人员、学生助教共同参与的"四位一体"云教学实践,培养学生的英语综合应用能力,形成一套在高校专科和高职扩招人员中普遍适用的云教学模式。
- 胡翠霞黄娟黄列梅
- 关键词：POA
- 四川方言对英语专业学生英语发音的负迁移研究被引量：4
- 2014年
- 文章通过对某样本学校401名来自四川各地的英语专业新生开展问卷调查,结合对四个样本地区各15名学生的两次录音测试结果,探讨了四川方言对英语发音的负迁移作用,并针对学生语音中的典型问题提出了相应教学策略。研究表明,四川方言对学生发音有较大程度的负面影响,但也存在正迁移作用;通过采取针对性教学策略,学生可以逐渐克服负面影响,但对少数学生长期养成的错误发音习惯,要完全纠正,还需不断模仿和长期练习。
- 王会黄娟陈思
- 关键词：四川方言负迁移英语专业英语发音教学策略
- 2017年高考英语阅读理解试题内容效度研究被引量：4
- 2018年
- 以2017年高考英语阅读理解试题(含全国卷及自主命题卷)为研究对象,结合《课程标准》和《考试大纲》,依据考试任务特征框架,从语篇输入和预期回答两方面进行内容效度研究。结果表明,2017年高考英语全国卷和自主命题卷阅读理解试题整体上均符合课标和考纲要求,体裁多样,题材广泛,整体难度适中,阅读技能覆盖面较广,内容效度较高。但也在个别单卷阅读文章的题材、长度与难度、阅读技能的考查等方面存在不足。基于上述研究结果,尝试为高考英语阅读理解试题命制和高中英语教学提供一些启示与建议。
- 黄娟
- 关键词：高考英语阅读理解试题内容效度
- 英语专业学生中国人文知识素养研究
- 2016年
- 文章通过对四川某样本学校英语专业大一大二大三263名学生和40名英语专业教师开展问卷调查,以了解英语专业学生中国人文知识素养现状。研究结果表明,英语专业学生认为自己中国人文知识掌握情况一般,在课堂上大部分教师在讲到西方文学、文化、历史知识时,适当进行中西文化对比和引入相应中国知识;在课外,学生自主学习中国人文知识的频率有待提高,但是教师和学生均认为较有必要在大学期间开展相应课程。最后,研究者提出了提高学生中国人文知识素养的培养策略。
- 黄娟
- 关键词：英语专业学生
