洪平
- 作品数：5 被引量：35H指数：3
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- 多元文化背景下奥林匹克运动发展的应对之策
- 2009年
- 通过文献资料、综合分析等研究方法基于文化多元化的背景对奥林匹克运动发展的单一化现象进行了阐述,指出了奥林匹克文化多元化发展的主要障碍,并提出应对之策。
- 丁小燕洪平
- 关键词：奥林匹克文化民族体育
- 耗散结构理论视角下民办高校体育课程改革的研究
- 2011年
- 通过文献资料、逻辑分析等研究方法对耗散结构理论的内涵及形成条件进行探索,并主要从开放系统和非线性两个条件出发探讨了耗散结构理论对民办高校体育课程改革的启示:体育教学中的思想、内容、方法要与时俱进,体现开放性;课内、课外活动组织形式要开放;校园体育文化的传播要把握时代脉搏实现开放性;课程评价体系要注重非线性等。
- 洪平
- 关键词：体育课
- 性别视角下的校园体育文化建设——以江苏省首家民办本科普通高校为例被引量：4
- 2011年
- 运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,从性别的角度研究江苏省首家民办普通高校的校园体育文化建设。结果显示:校园体育物质文化建设不能完全满足学生需求,女生满意度相对低;校园体育制度文化虽有较完善的三级管理体制,但学生的体育竞赛、文化节和社团的参与率偏低,女生参与率相对男生低;校园体育精神文化建设需加强,女生的体育价值观念不亚于男生,体育习惯却明显差于男生。
- 牟玉梅吕艳玲王步洪平
- 关键词：性别校园体育文化物质文化
- 人本主义视野下高校体育教师应对体育教育改革的策略研究被引量：28
- 2008年
- 通过文献资料法、综合分析法从人本主义视角对高校体育教师应对体育教育改革的策略进行了研究。阐述了现代体育教学应注重人本主义的应用,分析了高校大学生的特点:(1)心理特点——自我意识不断增强,大学生的思维独立性和创新意识不断提高;(2)思想特点——具有很高的爱国热情和民族自尊,关注民主和世界和平;(3)行为特点——平等意识强,追求个性张扬,接受习惯"视觉化"。提出了高校老师的应对策略:(1)以学生的"思想特点为本"转变体育教学的观念——树立以学生发展为本的观念,尊重学生的自主性和创新意识,扮演新的体育教师角色,尊重学生的"平等观念",建立新的师生关系;(2)以学生的"思想特点为本"拓宽知识视野——加强体育文化知识的学习,关注学生多元需求,调整个人知识结构,拓展"多元"知识视野;(3)以学生的"行为特点为本"注重多媒体技术的技能培养。以期对高校体育教师提供一些借鉴和参考。
- 洪平章茹丁小燕
- 关键词：高校体育改革人本主义高校体育教师大学生特点
- 奥林匹克文化对高校校园体育文化的影响被引量：3
- 2009年
- 运用文献资料、专家访谈的研究方法,本文从奥林匹克文化的认识出发,阐述了奥林匹克运动在高校体育中的普及和开展及广泛传播,促进了校园体育文化的创造性发展,增强了校园体育文化的教育功能,并促进了校园体育文化的民族性、开放性发展.
- 洪平牟玉梅王刚
- 关键词：奥林匹克文化校园体育文化高校
