陈颖
- 作品数：19 被引量：146H指数：7
- 供职机构：常州大学国际教育交流学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 从教师信息素养的视角研究信息技术与外语课程整合的有效性被引量：5
- 2010年
- 技术与课程的整合已成为现实和必然,尤其整合的成效值得人们关注。从整合教学生态系统中最关键的因素——＂人件＂的视角,以信息素养为考量维度,探讨教师信息素养及其推动信息化外语课程整合纵深发展的关键作用和意义,并在此基础上,从4个方面着重论述了提升外语教师信息素养的路径与策略,以最大程度发挥整合教学的有效性。
- 陈颖龚方红
- 关键词：外语课程信息技术信息素养
- 课程整合背景下教师信息素养的缺失与构建被引量：5
- 2011年
- 信息技术与学科课程整合的成效取决于教师的信息素养。从信息素养的内涵着手,分析目前教师信息能力缺失的现象及原因,提出通过改善硬件设施、强化信息意识、加强多模式培训、建立有效机制等措施构建信息素养体系,促使教师的信息素养真正从应然走向实然。
- 陈颖杨逸
- 关键词：教师能力课程整合信息素养信息能力
- 中国学习者书面语中增强词的多视角对比研究——以常用词very much为例被引量：17
- 2012年
- 本文运用语料库研究方法及工具,以常用词very much为例,多维度调查了中国学习者书面语中增强词的使用情况。研究结果发现:学习者在该常用目标词的使用频率、语域特征、类联接类型、句法位置以及语义韵倾向方面均显著异于英语本族语者,总体偏离目标语范式较远,说明学习者尚未真正掌握该常用增强词的全面、地道用法。本文进一步分析表明,上述问题的产生与学习者学习策略运用、东西思维差异、语内迁移等原因密切相关。
- 陈颖马武林
- 关键词：MUCH类联接语义韵
- 教师自主的内涵透视被引量：17
- 2011年
- 教师自主是实施有效教学的前提。教师自主的内涵是其核心意义与教师所处教学情境的有机结合。教师自主的内涵体现在教师的自主意识、自主能力和自主权利三方面,其中自主意识是基础,自主能力是核心,自主权利是外在支持条件,它们相互依存促进,构成动态、开放的协调统一体。
- 陈颖
- 关键词：教师自主自主权利
- 语料库数据驱动学习:理据、模式及反思被引量：1
- 2010年
- 一、概念及理据数据驱动理念是20世纪90年代初由TimJohns提出，鼓励学生积极思考、质疑，主动从真实的语言事实中观察、概括和归纳语言规律。数据驱动学习并不直接教授某一语言特征，而是向学生提供语言事实，学生通过对索引行观察、分析和比较而最终得出结论。这一学习方法的关键在于学生通过分析语料库提供的语言使用模式对词汇、语法及规则进行推理和习得。语料库来源广泛、语言材料真实地道、检索快捷准确，已成为语言学习得天独厚的基础资源。
- 陈颖
- 关键词：数据驱动学习语料库理据语言事实语言规律语言特征
- 语料驱动学习模式有效实施的保障条件研究被引量：3
- 2009年
- 语料驱动学习是指学习者利用语料库和检索工具探索及发现语言规律的主动学习过程,语料驱动学习理念引发了学习过程、学习内容以及学习方式的重大创新。为确保该模式的顺利、有效实施,应建立新型的"主导-主体"教学结构、准确定位教师与学习者的角色,形成动态的教学整合模式,并不断强化师生的信息技术素养。
- 陈颖
- 关键词：角色定位教学整合信息技术能力
- 数据驱动条件下的语言词汇学习被引量：4
- 2009年
- 以词汇学习中存在的问题及其成因为切入点,探讨数据驱动的基本理念、特征及其运作的必备条件,分析数据驱动方法较传统词汇学习模式的优势,并结合实例展示数据驱动方法在英语词汇学习中的具体应用及其价值。
- 陈颖
- 关键词：数据驱动语料库词汇
- 教师自主与学习者自主的相关性研究被引量：38
- 2011年
- 本文采用问卷调查和深度访谈的研究方法，在207名非英语专业学生中就教师自主与学习者自主的相关性进行了实证调查。调查发现：①教师自主教学对学习者自主学习产生全面、积极的影响1．②与学习者进行情感交流的自主教学能力对发展学习者自主学习能力影响最大。基于以上发现，文章进一步探讨了实现教师自主的途径及相关启示。
- 陈颖
- 关键词：教师自主学习者自主情感交流
- 信息技术支持下的语料驱动学习探究
- 2009年
- 基于信息技术的语料驱动学习强调学习者在真实语境中主动探索语言事实、发现语言规律的过程。本文从分析理论依据着手，阐述语料驱动学习的过程、实现方式及其在外语学习中的优势。通过该模式，学习者不仅能掌握地道的语言，其研究能力、自主学习能力以及创新思维能力-t!z同时得到锻炼和发展。
- 陈颖
- 关键词：信息技术真实语境
- 基于信息技术的语料数据驱动模式及其应用研究
- 2012年
- 现代信息技术与外语教学的结合日益紧密。基于信息技术的语料数据驱动模式凭借其语言输入真实地道、以学生为主体、培养学生探究精神等不可替代的优势为外语教学,尤其是词汇教学提供了良好平台和有力保障。以实例剖析了该模式在词汇深度知识教学中的具体应用,提出教师应首先改变观念,具备一定的信息意识和信息能力,以确保该模式的顺利实施。
- 陈颖
- 关键词：信息技术词汇深度知识
