- 几何法在直线与圆位置关系中的应用被引量：2
- 2016年
- 解析法是运用代数式来解决问题的方法,是解决直线与圆锥曲线位置关系的通用通法。而圆是圆锥曲线中特殊的图形,由于圆只用一个量(半径)来表示,具有对称性,因此可采用几何法来解决直线与圆的位置关系问题。几何法不仅在计算上要优于代数法,最重要的是数学思想方法的渗透,本文对高考常见题型——直线与圆相交、直线与圆相切两类问题进行多种变式,挖掘几何法解决问题的本质。
- 隋欣
- 关键词：几何法
- 数学建模在高中数学教学中的运用初探被引量：5
- 2019年
- 数学建模是数学六大核心素养之一。数学建模是将实际问题进行抽象化,构造出相应的数学模型,也可以是具有相同类型特点构造出解题方法的模型。本文从概念型数学模型、方法型数学模型、结论型数学模型三个方面探讨了高中数学中建模思想。
- 隋欣
- 关键词：高中数学教学
- 谈高中数学有效思维课堂的构建
- 2021年
- 有效思维课堂能够唤起学生真正的思维活动,让学生成为课堂学习的主人,焕发课堂新的活力。本文结合教学实例阐述了高中数学有效思维课堂构建的策略。
- 隋欣
- 关键词：高中数学教学
- 希沃软件功能在几何教学中的开发与利用
- 2018年
- 随着信息技术的不断发展,教学中知识的传授方式也在不断的更新。触摸式白板一体机作为新的授课手段,成为一种新的师生交互平台。本文以三视图一节课为例,以EN5为载体,利用人机互动的过程,将软件中有关几何方面的功能进行介绍。通过人机互动,将立体几何三视图形成过程及还原过程更直观、更生动,不仅增加了课堂的趣味性,同时实现信息技术与数学学科的整合。
- 隋欣
- 关键词：高中数学教学人机互动
- 有效思维课堂在高中几何新授课中的运用——以《空间几何体的三视图》一课为例被引量：1
- 2020年
- 《空间几何体的三视图》是高一新授课,是在小学和初中学习了三视图的基础上进一步的研究。在知识层面上,为后续研究立体几何做好铺垫;在学生能力上,培养学生图形表达能力及空间想象能力;在思想方法上,体现三维到二维转化的重要思想;从核心素养角度,发展学生直观想象的核心素养。
- 隋欣
- 关键词：三视图
- 有效思维课堂在数学学科中的应用
- 2015年
- 有效思维课堂是一种的教学设计理念,在这种理念的指导下,能够在有限的课堂中使学生达到最大的学习效果,充分深化学生的思维,提高课堂的效率。本文以一节概念课为例阐述了有效思维课堂在数学学科教学的应用。
- 隋欣
- 关键词：高中数学教学
- 数学建模核心素养在高中教学中的应用
- 2019年
- 数学学科核心素养是数学课程标准目标的集中体现,是在数学学习的应用过程中逐步形成和发展的。数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。本文通过一节专题课来阐述如何将数学建模融入到高中的实践教学中。
- 隋欣
- 关键词：高中数学教学数学建模
- 浅谈有效思维教学在高中数学课堂中的运用被引量：1
- 2016年
- 利用双互动四统一的教学范式实现课堂有效性的教学过程中学生的思维活动是关键。教师要通过有效的教学手段对学生的思维进行激发、碰撞、促进,经历这样一系列的活动,最终将其融入教学,实现学生成为课堂主体的目的。
- 隋欣
- 关键词：高中数学
- 有效思维课堂在高三数学专题课教学中的构建被引量：1
- 2018年
- 以问题为引导进行探究式教学是教师根据授课内容设计相应的问题,以学生探究的方式完成教学。学生通过探究问题过程能够进行充足地思维活动。本文以高三专题课为例,从备课、授课、反思过程三个方面阐述了如何在高三数学专题课教学中构建有效思维课堂。
- 隋欣
- 关键词：高中数学教学探究式专题课
- 五育融合在高中数学教学中的实践探究
- 2022年
- 从五育并举到五育融合已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势。教师在教学中要认真探索如何将五育更好地在融合到教学实践中,真正在教学中落实五育功能,达到学科育人的目标。本文从以教师素养为起点、以教学实践为落点、以教学素材为支点、以立德树人为终点四个方面阐述了五育融合在高中数学教学中的实践。
- 隋欣
- 关键词：高中数学教学立德树人
