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蔡燕

作品数:7 被引量:27H指数:2
供职机构:重庆医科大学附属第二医院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇护理
  • 2篇上臂
  • 2篇护生
  • 2篇妇科
  • 1篇导管
  • 1篇导管异位
  • 1篇胸前
  • 1篇医护
  • 1篇医护人员
  • 1篇医学基础知识
  • 1篇置管
  • 1篇置入
  • 1篇乳晕
  • 1篇手术
  • 1篇腔镜下甲状腺...
  • 1篇切除
  • 1篇切除术
  • 1篇中心静脉
  • 1篇效果及护理
  • 1篇教育考核

机构

  • 6篇重庆医科大学...

作者

  • 6篇蔡燕
  • 4篇蔡均
  • 2篇梁晓红
  • 2篇石艳
  • 1篇杨静

传媒

  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇重庆医学
  • 1篇现代医学与健...
  • 1篇世界中医药
  • 1篇中华现代护理...
  • 1篇护理学杂志

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
ISBAR标准化沟通工具在妇科护生沟通能力训练中的应用效果被引量:20
2017年
随着医学模式的转变,社会对护士的需求不仅要具有高尚的职业道德、扎实的医学基础知识和娴熟的基本技能,还必须具备一定的人际交往和沟通能力。有研究显示,临床上80%的护患纠纷是由沟通不良造成的[1]。而护理专业学生在见习、实习时由于缺乏有效的护患沟通实践经验和技巧,常常成为影响患者满意度和形成医疗纠纷隐患的高发人群[2]。
蔡燕蔡均
关键词:护生妇科医学基础知识护理专业学生
案例教学和小组案例考核法对妇科护生自主学习能力的影响被引量:2
2016年
目的探讨案例教学和小组案例考核法对妇科护生自主学习能力的影响。方法选择2015年1~6月在该院妇科实习的120例护生作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,各60例。两组护生均给予妇科常规护理实习带教,观察组护生在此基础上实施案例教学和小组案例考核法,使用护理专业大学生自主学习能力测评量表进行评价,比较培训前后两组护生自主学习能力。结果观察组自我管理能力、学习合作能力等维度得分及总分均高于对照组,差异均有统计学意义(P〈0.05);两组信息能力得分比较,差异无统计学意义(P〉0.05)。结论案例教学和小组案例考核法能提高妇科护生的学习兴趣,提高护生自我学习能力。
蔡燕蔡均
关键词:病案教育考核护理工作妇科学
上臂输液港置入患者行心腔内电图定位失败的处理和原因分析
2024年
目的总结4例上臂输液港置入患者行心腔内电图定位失败的处理及原因,提出防范对策。方法4例妇科肿瘤患者在输液港置入术中行心腔内电图定位,2例术中见特征性高尖P波,1例术中P波振幅增高,未出现双向P波,1例术中P波振幅不变,术后胸部X线片均示导管尖端异位。分别根据胸部X线片或心腔内电图P波外撤导管,采用生理盐水推注、颈内静脉阻断、前端导丝回撤、呼吸配合等送管方法。结果4例均复位成功。结论外撤导管后重新送管不当、未有效识别异常心腔内电图P波变化特点是IC-ECG定位失败的主要原因。上臂输液港置入术中心腔内电图定位导管尖端位置,应密切观察P波振幅和形态,警惕导管打折或异位。
梁晓红蔡燕杨静石艳
关键词:静脉置管静脉治疗导管异位
经乳晕胸前腔镜下甲状腺切除术与传统手术效果及护理比较
2015年
目的探讨腔镜甲状腺手术与传统甲状腺开放式手术的效果对比,并总结术前、术后护理要点.方法:随机选取来自腔镜手术组和传统开放式手术组的甲状腺切除患者各32 例,将两组的护理措施和结果进行比较分析.结果:①腔镜组比开放手术组住院时间短(P 〈 0.01);②腔镜组比开放手术组手术时间明显延长(P〈0.0 1),无意义;③腔镜组比开放手术组平均出血量明显减少(P〈0.01);④腔镜组比开放手术组时间术后拔除引流管天数短(P〈0.01);⑤腔镜组对术后颈部美观的满意度明显高于开放手术组 (P〈 0.01).结论:腔镜甲状腺手术具有术后住院时间短、出血量少、总护理时间短、恢复速度快以及美容效果良好等优点,甲状腺切除术期间,优质护理是手术成功的重要保证.
蔡燕蔡均
研究学生标准化病人(SSP)与以问题为基础的学习法(PBL)整合模式在妇产科护理教学查房中的应用效果被引量:5
2018年
目的主要调查分析在妇科护理教学查房中落实SSP与PBL整合模式教学后对学生教学效果的影响。方法本次研究的对象均属于妇科的实习学生,均为2017年到本院实习者。抽取68名学生,根据实际的不同教学模式开展分组处理,其中,使用传统性的护理教学查房模式的34名学生称之为传统组;使用SSP结合PBL教学模式开展护理教学查房的另34名学生称之为研究组,对二组学生的相关成绩进行评价。结果研究组学生理论知识成绩(89.3±6.7)分、操作技能成绩(86.8±7.3)分,均高于传统组学生的相关成绩;在自身能力项目评价中,相对于传统组,研究组学生自身的知识掌握能力、技术操作能力以及病情评估的能力变化程度较明显例数较多。在教学质量评价中,研究组学生的学习兴趣水平评分以及知识结构的理解程度评分优,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在妇科护理教学查房中落实SSP与PBL整合模式教学后不但可以进一步提升学生的理论知识成绩与操作技能,还能显著的提升学生对于病情评估的能力以及对知识结构的理解程度,对护理教学查房有良好的促进作用。
蔡燕
关键词:教学
一种上臂输液港港座固定器的设计
2023年
上臂输液港是以上臂静脉为入路,将注射座埋植于上臂内侧皮下的一种输液港植入方式,适用于病程长、需要反复化疗或长期营养支持的患者。由于使用过程中需要反复用蝶形针插入或拔出输液港的穿刺隔,穿刺隔一般采用特殊的硅胶材质构成,质地紧密,导致拔针时需用较大力才能将蝶形针拔出,且在蝶形针拔出瞬间,由于反作用力的原因,医护人员用于固定港座的手易被反弹的无损伤针刺伤。本研究的目的在于设计上臂输液港港座固定器,以解决现有技术中,医护人员在拔针过程中容易被蝶形针刺伤的问题,现介绍如下。
蔡燕蔡均石艳梁晓红
关键词:医护人员固定器拔针上臂
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