韩崇伟
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- 正确理解功的公式和正、负功
- 2021年
- 能量观点是解决物理问题的三大观点之一,而功是能量转化的量度,因此正确理解功的公式和正、负功的含义显得极其重要。—、对功的公式的理解功的公式是W=Flcosα,其中F表示力的大小,表示位移的大小,α表示力与位移的夹角。很多同学在遇到滑轮绳子类、上楼梯类、滑块因滑动而对接触面做功类等问题时,会因找不到对应位移l而出错。实际上,功的公式中的位移l应理解为受力直接作用质点的对地位移。
- 韩崇伟
- 关键词：解决物理问题接触面
- 高中物理教学中运用思维可视化导学案的实践探究
- 2021年
- 高中是学生成长的重要阶段,在这个阶段之中,提升学生对于知识的掌握是非常重要的环节,因此在当前的教学之中,教师需要制定更多符合当前学生思维的教学方式,这样才能够有效推动学生掌握相关的知识,保证学生的学习效率,本文主要对此进行分析,希望对相关从业者有一定的参考作用。
- 韩崇伟
- 关键词：高中物理教学
- 融实验于教学 促进物理观念生成——以“静电的防止与利用”为例
- 2024年
- 以“静电的防止与利用”教学为例,融实验于教学,培养学生的观察动手能力,促进学生物理观念的形成,提升学生的物理学科核心素养。
- 韩崇伟
- 关键词：物理观念静电平衡尖端放电静电屏蔽
- 一道容易做错的题
- 2010年
- [原题]滑块以速度v1靠惯性沿固定斜面由底端向上运动。当它回到出发点时速率变为v2且v2<v1,若滑块向上运动的位移中点为A,取斜底端重力势能为零,则A、上升时机械能减小。
- 韩崇伟
- 关键词：重力势动能定理错解过程图
- 基于核心素养的物理探究实验教学——以“静电的防止与利用”教学为例
- 2023年
- 以“静电的防止与利用”教学为例,利用自制实验器材创设真实的问题情境,引导学生深入探究,发展学生的核心素养。
- 孔志蕾韩崇伟
- 关键词：高中物理探究实验教学
