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赵明慧

作品数:10 被引量:5H指数:2
供职机构:江西交通职业技术学院更多>>
发文基金:江西省高等学校教学改革研究课题江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学语言文字文学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇大学语文
  • 3篇教学能力
  • 3篇高职
  • 2篇院校
  • 2篇职大
  • 2篇职业院校
  • 2篇数据分析
  • 2篇高职大学语文
  • 2篇比赛
  • 1篇电影
  • 1篇学龄
  • 1篇学龄前
  • 1篇学语
  • 1篇颜色词
  • 1篇语文
  • 1篇融通
  • 1篇适龄
  • 1篇探索教学
  • 1篇团队

机构

  • 8篇江西交通职业...
  • 3篇江西生物科技...
  • 3篇江西现代职业...
  • 2篇南昌大学

作者

  • 8篇赵明慧
  • 3篇和玉丹
  • 3篇杨彧
  • 3篇王开明
  • 2篇寇嫒丽
  • 1篇刘顺华

传媒

  • 2篇江西电力职业...
  • 2篇江西教育
  • 1篇现代语文(上...
  • 1篇晋城职业技术...
  • 1篇萍乡学院学报

年份

  • 2篇2022
  • 3篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇2016
10 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
学龄前儿童文学颜色词适龄性分析及写作策略
2016年
学龄前儿童文学不同于成人文学,对语言形式的适龄性要求较高。本文以颜色词为例,采用定量分析研究方法,通过对自建的学前儿童文学语料库的调查统计,分析出当前学龄前儿童文学创作在颜色词使用方面的特点,并结合儿童语言学和儿童心理学的研究成果进行适龄性分析,从而给出科学、合理、分级的学前儿童文学创作的语言策略。
赵明慧寇嫒丽
关键词:颜色词写作策略
以全国职业院校教学能力大赛为契机探索教学团队建设路径被引量:1
2020年
在高职大规模扩招背景下,建设结构合理、高水平的教学团队是提高高职教育教学质量的关键。以全国职业院校教学能力大赛为契机,初步探索教学团队建设的有效路径,以期为高职院校教学团队建设提供参考。
和玉丹杨彧王开明赵明慧刘顺华
关键词:教学团队团队建设
浅析电影《推拿》中的“零余者”形象
2017年
郁达夫小说"零余者"形象的塑造影响了娄烨电影的创作。《推拿》既整体描绘了处于社会边缘地带的盲人推拿师的群像,又凸显了特异个体的情感诉求。影片没有把盲人仅设定为存在视力障碍的特殊群体,而是透过他们与健全人同样富饶的情感世界,试图在"正常人"盘踞的主流社会和盲人用沉默坚守的灰色地带间架构起沟通和理解的桥梁。这也体现了娄烨对郁达夫看重个体命运和价值的创作态度的认同。
寇嫒丽赵明慧
关键词:《推拿》零余者群像
一种大学语文教学演示板
本实用新型提供一种大学语文教学演示板,涉及教学演示板技术领域,包括车板与操作器,操作器的底端固定安装在车板的上表面,操作器的上表面固定安装有电子屏,车板的上表面设置有防护装置,车板的侧壁设置有调节装置,防护装置包括防护盒...
赵明慧
文献传递
基于逆向教学设计的高职大学语文课程体系建构被引量:2
2021年
逆向教学设计是一种基于目标导向的教学设计方法,在分析逆向教学设计内涵、特点与步骤的基础上,将其应用于高职大学语文教学,建构出以培育学生综合职业能力为目标的“1+X”模式课程体系,为公共基础课与专业课有效融通提供思路。
赵明慧
关键词:高职大学语文课程体系建构
2021年江西省中等职业学校教学能力比赛数据分析
2022年
本文对“2021年江西省中等职业学校教学能力比赛”各地区作品提交情况及作品存在的问题进行统计分析,针对参赛率不高、区域发展不均衡、作品质量不高等问题,从区域帮扶联合发展、发挥教学团队作用和获奖教师示范效应等方面提出对策和建议,充分发挥教学能力比赛的引擎作用,推进我省中等职业教育的高质量发展。
杨彧和玉丹赵明慧和玉丹
关键词:中职数据分析
2021年江西省高等职业院校教学能力比赛数据分析
2022年
教学能力比赛作为衡量高职院校整体综合实力的重要指标,受到各职业院校的高度重视。本文通过分析2021年江西省高等职业院校教学能力比赛参赛作品、教学团队结构,发现参赛院校存在两极分化现象,专业大类作品分布不均,教学团队、教师结构不够合理,以及参赛作品本身存在问题等,并针对这些问题提出:完善比赛制度,强化三级赛制;依据区域经济特点,调整专业设置;引导参赛教学团队,优化人员结构等策略,从而更好地发挥教学能力比赛的作用,助力江西省职教高地的建设。
杨彧和玉丹王开明和玉丹
关键词:高职数据分析
公共基础课与专业课融通的路径探析——以高职大学语文为例被引量:2
2021年
加强公共基础课与专业课的融通是当前职教改革的重要课题。如何科学合理地确立融通点,使公共基础课与专业课的教学体系有效对接是一大难题。以高职大学语文课程为例,在深入研析国家专业教学标准、中职语文的国家课程大纲和教学标准后,确立了融通点及融通路径,即通用性职业能力和专业性职业能力的培育,在推进"专基融通"教改方面做了有意义的探索。
赵明慧
关键词:高职大学语文
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