李丽鹏
- 作品数：11 被引量：53H指数：4
- 供职机构：湖南中医药大学中西医结合学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目全国名老中医药专家学术经验继承项目湖南省普通高等学校更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- “课程思政”视域下中西医结合儿科学课程建设的研究被引量：1
- 2023年
- 以课程思政大环境为研究背景,结合中西医结合儿科学的实际特点,将思想政治建设与儿科教学相结合,旨在探讨中西医结合儿科学课程建设,以期全面提高人才培养质量,进一步提高高校立德树人成效。认为由“思政课程”到“课程思政”的转化需要在培养高水平人才的过程中,将思想政治教育与各专业课程有机结合,将思想政治工作体系贯穿其中。而“课程思政”的开展有助于中西医结合儿科学培养德才兼备的儿科人才,有助于提高中西医结合儿科学课程质量;教育模式的探索,也同样有助于加强教师团队思想政治建设,进而构建全面完善的“教思结合”框架与体系。然而,“课程思政”的建设体系至今尚未成熟,思政教育还存在很大的不足,还需进一步深化。
- 罗银河马晓萌邓奕辉李丽鹏王孟清黄婷李凡胡燕
- 关键词：中西医结合儿科学课程建设
- 关于医学伦理学和培养医学生医学伦理思维的思考被引量：7
- 2019年
- 医学伦理是医学临床和医学科研必然会面对的问题,医学伦理学是医学教育必不可少的一部分,建立医学伦理思维是培养适应现代医学模式下医生的内在需求和基本要求。近几年来主要涉及医学伦理的临床、科研事件不断成为热点话题,有的甚至震动了国内外,反映出有关人员医学伦理认知方面的缺失。联系到笔者所处环境的现实,引发了一些相关的思考。本文试从医学伦理学的一般概述、对科研临床的重要性及如何培养医学生的医学伦理思维做出一点讨论。
- 李丽鹏邓弈辉曾光
- 关键词：医学伦理医学教育医学生
- 中西医结合内科学课程思政实施路径探究被引量：3
- 2021年
- 中西医结合内科学是连接基础理论知识和临床实践的桥梁课程,是医学生从学生走向医生的关键环节,把思想政治工作融入整个专业教学过程是中西医结合内科学课程改革的必然趋势。本文从教学过程、师资培育、评价机制等方面,对中西医结合内科学课程引入思政教育进行探索。
- 胡琦宋炜熙肖玉洁王彬彬李丽鹏邓奕辉
- 关键词：中西医结合内科学
- 基于PBL教学模式的“小儿肺炎”临床案例教学设计
- 2019年
- 以问题为导向的学习模式,即PBL 教学模式是现在国际国内医学专业教学的主流趋势之一。问题设计是PBL 教学的关键环节,教学问题设计得合理与否、问题有效价值的高低直接关系到PBL 教学效果的好坏。临床案例教学是培养医学生临床思维的有效方法和途径,因此,结合PBL 教学能够更好地提升教学质量。文章以“小儿肺炎”为例,基于PBL 教学模式设计了两种不同的教学方法,以期为相关领域研究者提供有益借鉴。
- 李丽鹏罗银河周姗
- 关键词：PBL教学案例教学小儿肺炎
- 教师专业素质:有效教学的最关键因素——基于《中西医结合儿科学》的课例分析
- 2018年
- 实施有效教学,最关键的因素是教师。教师专业素质决定着教学效益,决定教育质量的高低。在辨析了有效教学与教师专业素质的关系,以及《中西医结合儿科学》教学内容分析的基础上,对提升教师专业素质进行了实践与探索。
- 罗银河王孟清邓奕辉谢静胡燕李丽鹏
- 关键词：有效教学
- "LBL、CBL、PBL、心智图"混合教学在中西医结合儿科学教学中的应用被引量：22
- 2020年
- 目的探讨"LBL、CBL、PBL、心智图"混合教学在中西医结合儿科学教学中的应用效果。方法将175名中西医结合临床专业七年制学生分为实验组与对照组,实验组采用"LBL、CBL、PBL、心智图"混合教学,对照组采用"LBL+CBL"传统教学。比较两组理论知识成绩及教学满意度。采用SPSS 19.0进行t检验。结果实验组学生对混合教学作出了高度评价,实验组在教学方法满意程度、激发学习兴趣、提升创新思维能力、提高临床诊疗思维能力、增强记忆方面明显优于对照组(P<0.05),且实验组学生在期末考试成绩方面显著高于对照组(P<0.05)。结论与传统教学相比,"LBL、CBL、PBL、心智图"混合教学模式能提高中西医结合儿科学的教学质量,可以在教学实践中进一步整合完善并运用。
- 罗银河蒋屏王孟清谢静胡燕黄婷聂慧芳李丽鹏
- 关键词：中西医结合儿科学
- 多媒体技术在《中西医结合内科学》教学中的应用被引量：5
- 2016年
- 随着现代教育技术的不断发展,多媒体技术作为有效的教学手段已经被逐渐引入《中西医结合内科学》的教学过程。本文结合《中西医结合内科学》的教学特点,探讨了《中西医结合内科学》教学过程中应用多媒体技术的优点以及存在的不足,提出了一些值得注意并应改善的问题,以期最大限度地减少多媒体教学的负面效应,提高教学质量。
- 唐燕萍宋炜熙曾光肖玉洁田莎宋程罗银河李丽鹏
- 关键词：中西医结合内科学多媒体技术教学改革
- 基于MOOC理念的中医儿科学继续教育课程体系构建研究被引量：11
- 2020年
- 中医继续教育是继承发展中医药特色优势的重要举措,是中医药专业技术队伍建设的重要内容。传统中医继续教学模式以定期举办学习班为主。MOOC作为一种新型的大规模开放在线教学模式,在转变教学形式、提高教学质量及促进教育体制改革等方面发挥了重要的作用。本研究基于MOOC理念探讨了在中医儿科学继续教育开展的可行性,讨论了教学设计、课程构建、考核模式、线上讨论等完整的教学模式,通过构建中医儿科学继续教育MOOC模式,建设适于自主学习的信息平台,为更多中医儿科专业技术人员反复学习提供机会。
- 罗银河蒋屏王孟清谢静胡燕黄婷李丽鹏
- 关键词：中医儿科学继续教育课程体系教学改革
- 如何培养学生中西医结合临床思维——《中西医结合儿科学》教学启示被引量：3
- 2016年
- 自从1956年毛主席提出“把中医、中药的知识和西医、西药的知识结合起来,创造我国的统一的新医学、新药学”以来,“中西医结合”的概念逐步在我国医学界出现并不断深化。“结合”即融合、合并、合一、统一之义[1]。《中医药创新发展规划纲要》提出“中西医相互融合,绝不仅仅是技术方法上的,更主要的应当是中医的整体思维与西医的分析思维的逐步融合”[1]。吴咸中院士也明确指出：
- 罗银河王建玲李丽鹏
- 关键词：中西医结合临床中医药创新儿科学教学教学启示新医学分析思维
- 多元化教学方法在《中西医结合儿科学》教学中的实践与体会被引量：2
- 2018年
- 在我国高等教育改革与深化的新形势下,为了实现培养全新应用型人才的目标,提高学生的实践能力,创新能力和综合素质,在辨析了教学方法与教学效果的关系,以及《中西医结合儿科学》教学的侧重点的基础上,对《中西医结合儿科学》教学中教学方法的多元化方面进行了实践与探索。
- 罗银河王孟清蒋屏谢静李丽鹏
- 关键词：教学方法
