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谢志刚

作品数:17 被引量:5H指数:1
供职机构:麓山国际实验学校更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 16篇文化科学

主题

  • 7篇高考
  • 4篇知识
  • 4篇试题
  • 4篇命题
  • 3篇学业
  • 3篇学业水平
  • 3篇试题评析
  • 3篇物理试题
  • 3篇教学
  • 3篇高考物理
  • 2篇学科
  • 2篇中国高考
  • 2篇试卷
  • 2篇情境
  • 2篇物理试题评析
  • 2篇谐运动
  • 2篇考试
  • 2篇考试题
  • 2篇简谐
  • 2篇简谐运动

机构

  • 17篇麓山国际实验...
  • 1篇中国人民大学
  • 1篇新疆生产建设...
  • 1篇西安市长安区...

作者

  • 17篇谢志刚
  • 1篇符卫春

传媒

  • 8篇教学考试
  • 2篇物理通报
  • 2篇中学物理教学...
  • 2篇理科考试研究
  • 1篇中学物理
  • 1篇湖南中学物理

年份

  • 2篇2024
  • 7篇2023
  • 2篇2022
  • 3篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2015
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
湖南省2023年普通高中学业水平选择性考试物理试题评析与备考建议
2023年
湖南省自2018年开始启动新高考改革,2021年开始新高考,由于2020年才开始使用新教材,因此2021年和2022年的高考被称为“老教材、新高考”,自2023年开始真正意义上的“新教材、新课标、新高考”。所以2023年为湖南高考的“三新”元年,高考物理试题在试卷结构、内容结构、题型结构上都有较大变化。从命题立意角度看,试题依然紧扣《中国高考评价体系》,充分发挥高考的育人、选才、引导功能。
谢志刚高逸湘
关键词:备考建议命题立意试卷结构
借用惯性力化“动”为“静”巧解高考压轴题——以2023年高考物理湖南卷第10题为例
2023年
在非惯性参考系中引入惯性力,某些动力学问题可以转变为静力学问题,从而根据平衡方程快速对问题进行求解.在学习和运用该方法时,可以拓宽学生物理视野,激发学习兴趣.
高逸湘谢志刚周浩
关键词:惯性力
立足基础 重视教材 聚焦素养——湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试第16题评析
2021年
湖南省高考物理试题在2020年前采用全国卷Ⅰ,从2021年开始自主命题。试题对第16题即选修3-4部分内容的考查主要围绕主干知识:简谐运动、振动图像、波动图像、光的折射定律和全反射定律、多普勒效应等。从考查题型来看,2017年选修3-4(1)和2018年选修3-4(1)为填空题、2019年选修3-4(1),2020年选修3-4(1)和2021年选修3-4(1)均为选择题,近5年选修3-4(2)均以计算题的形式呈现。
谢志刚曹一民
关键词:主干知识自主命题简谐运动振动图像
既见树木 又见森林——基于“多解”“变式”的习题讲解案例
2024年
教师在习题讲评时要注重一题多解、一题多变。部分教师考虑教学进度和学生的接受能力,往往只满足于把试卷上的题目讲清楚。如果教师仅仅停留在“就题论题”,学生的思维能力和知识迁移能力就会相对较弱,学生的思维能力得不到有效的训练,知识迁移能力自然得不到提升。使学生陷入“只见树木、不见森林”的困扰,下次题目稍有变化,学生就束手无策。在试卷讲评时,对部分典型考题进行举一反三的训练。
谢志刚刘新发
关键词:知识迁移能力试卷讲评习题讲评教学进度一题多变
突出思维与方法 品模型对称之美——2022年高考湖南物理卷第2题评析
2023年
对2022年高考湖南物理卷第2题进行评析,围绕《中国高考评价体系》从试题结构、考点分析、育人导向、核心素养、试题情境等方向进行分析评价,从解析、评析、题源、扩展等角度进行细致论述.
吕佑祥谢志刚
关键词:叠加法高考试题评析
光的干涉常见模型分析与应用
2023年
薄膜干涉在近几年高考考查的频率较高,且大多以选择题的形式出现,试题的问题情境、考查内容及设问角度保持稳定,虽然具有一定的应用性和综合性,但只要抓住问题的本质,可以轻松“破解”薄膜干涉类问题。本文总结提炼了薄膜干涉类问题的解题策略,以期帮助学生深入理解与应用。
刘新发谢志刚
关键词:问题情境解题策略选择题
落实“四层”“四翼”渗透物理学科核心素养——2023年高考全国甲卷理综物理试题评析与教学启示被引量:2
2023年
从«中国高考评价体系»的视角对2023年全国甲卷高考物理试题进行分析,通过细目表总结出试题的命制特点,根据试题特点提出相关改进建议和教学建议.
谢志刚高逸湘曹一民
关键词:试题评析
“简谐运动周期公式推导”教学难点突破被引量:1
2021年
在人教版物理选修3-4第一章中,教材编写者考虑到学生的数学知识储备和认知能力,指导学生通过对实验现象的观察与分析,通过对数据的测量、探究,通过图像观察法把数据演变成正余弦函数从而形成等量表述式,在形成认知中将演译与推理、分析与归纳、模型的建构及综合运用数学知识表达物理过程的方法渗透其中。教材处理这些知识符合探究物理问题的方法,但学生在阅读完教材后,觉得分析、推导过程不够严谨。例如,对简谐运动的描述更多的是通过实验观察、分析实验现象.
谢志刚
关键词:教材编写者简谐运动物理过程知识储备教材处理
电磁场微专题——第四届跨区域命题征集活动成果展示(三)
2024年
【试题1·单选】(命题人:谢志刚)一条粗细一致的匀质丝线一端系在绝缘细杆上,丝线与玻璃棒摩擦后带上均匀分布的负电荷,在丝线所在空间加上水平向左的匀强电场后,丝线呈现的形态最接近()。【答案】A.【专家点评】本题以匀质丝线上均匀带电为背景,考查带电体受力平衡问题。试题没有涉及烦琐的运算,而是以定性分析确定丝线平衡后的形状。
谢志刚陈玉寿张保雷符卫春
关键词:专家点评匀强电场受力平衡带电体
一种电容器用腐蚀箔的制备方法
本发明公开一种电容器用腐蚀箔的制备方法,包括:将铝箔放入第一次预处理液中,50‑85℃下浸泡20s‑5min,第一次预处理液包括磷酸、亚硝酸、亚硫酸中的一种或多种;将浸泡后的铝箔放入第二次预处理液中,45‑70℃下浸泡3...
成宗翰谢志刚周裕松
文献传递
共2页<12>
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