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对台湾歌仔戏与民间文化发展的研究: 歌仔戏诞生于中国台湾省，其形成和发展都与闽台两地的民间文化密切相关。首先，歌仔戏的唱词由书面语和闽南方言结合而成，歌曲内容最初以讲述福建南部民间传说为主，唱调来源于漳州锦歌。随着闽南地区的移民，锦歌在台湾生根发芽，为歌仔...; 张萌萌; 关键词：歌仔戏民间艺术文化传承; 文献传递

多模态视域下智慧课堂协作学习投入度分析模型构建及应用被引量：16: 2022年; 在协作学习中,学习投入是影响学生学业成功和教育教学质量的重要因素,对其有效测评能为教师研判协作活动提供依据。人工智能和智能感知技术的发展催生了智慧课堂,学习投入测评方式也由单一维度向多模态融合分析转变。文章基于多模态学习分析理论,结合智慧课堂协作学习的特点,探讨技术与学习测评的深度融合,从行为、认知和情感三个维度分析学习投入,构建智慧课堂协作学习投入度分析模型并在实际课堂中应用。实践发现来自智慧课堂协作学习过程的视频、音频、日志、生理和自我报告等多模态数据,其中的每一模态数据均有与学习投入度呈相关关系的特征变量。研究结果表明,基于多模态数据的测评能较全面地反映学生的学习投入状态,为协作学习中教师精准施策提供依据,促进教育评价数据化、科学化、精准化。; 吴军其吴飞燕张萌萌戴新菊张影; 关键词：智慧课堂

AIGC支持下“双师课堂”协作学习范式构建及应用: 2024年; 生成式人工智能(AIGC)具有强大的内容理解、逻辑推理和语境对话能力,有助于解决学习者协作学习中长期存在的观点论据不足、交互缺乏深度、知识建构浅层化和学习投入度不高等问题。在“双师”赋能教与学的课堂新形态下,助力协作学习问题解决是“双师”协同的逻辑起点,赋能协作学习全过程是“双师”协同的逻辑路线,提高协作学习效率和效果是“双师”协同的逻辑终点。在此思路下构建的“双师课堂”协作学习范式,将“双师课堂”理念贯穿于协作学习的准备阶段、协作阶段和总结阶段,持续提供动态化内容生成、个性化学习支持、即时性评价反馈等功能,实现了“双师课堂”在教学辅导、反馈答疑、监督评价等方面的人机协同。将其应用于教学实践的实验结果表明:AIGC支持下“双师课堂”协作学习范式有助于促进学生知识掌握、提升学生协作学习投入度和批判性思维能力,从而提高协作学习效率和效果。未来,“双师课堂”协作学习范式的应用需坚持以育人为本、遵循教学规律、注重教师引领的基本原则,达成“人师”与“机师”的取长补短和互学共长。; 吴军其张萌萌吴飞燕龚蕾徐慧; 关键词：范式构建

Research on Routing Algorithm Based on Moving State and Geographic Information in Opportunistic Networks: 在恶劣的通信环境中，节点处于稀疏密度和高速移动的状态，这会导致网络拓扑结构频繁变化，节点之间难以建立稳定的端到端连接。此时，传统的网络协议无法生效，必须提出新的网络架构来满足无线网络通信领域的新需求。于是，机会网络的概念...; 张萌萌; 关键词：机会网络路由算法地理信息

高中历史教学中的政史结合现象分析: 随着经济和社会的发展，人们面临的问题也越来越复杂，这个时代对于综合型的高素质人才的需求也越来越强。这样的人才培养任务自然要落在教育事业上，要求现行教育制度能培养出复合型人才，综合应对多种问题。这些都需要我们教育领域革新理...; 张萌萌; 关键词：高中历史教学策略; 文献传递

智慧课堂协作学习设计新范式:具身设计、群体感知与共享调节被引量：2: 2024年; 协作学习是一个以学生群体为核心的相互沟通、共同探讨、协作解决问题并完成任务的过程,因此对协作学习过程的设计应该由传统的以“教”为主导的“教学设计”转为以“学”为核心的“学习设计”。文章从具身设计、群体感知和共享调节三个方面提出智慧课堂协作学习设计的新范式,并应用到教学实践中检验其效果。研究表明,基于“具身设计、群体感知、共享调节”的协作学习设计能提升学生的学习效果和高阶思维能力,还能提升学生协作学习的积极性。同时实践发现,协作学习具身体验环境的建设需要多方力量广泛参与;协作学习群体感知需要泛在化的学习分析技术的支持;协作学习共享调节过程需要进一步挖掘其内在机制。; 吴军其吴飞燕戴新菊张萌萌文思娇; 关键词：智慧课堂群体感知

ChatGPT赋能教师专业发展:机遇、挑战和路径被引量：79: 2023年; 智能聊天机器人模型ChatGPT在教育界掀起了轩然大波,人们惊叹于它强大的自然语言生成和情境对话能力,也忧虑于它可能带来的各种风险挑战。教师作为教育中的主体,其专业发展必将受到ChatGPT浪潮的影响。该文立足教育数字化转型背景,从教师的专业理念、专业知识、专业能力和专业情意四个维度通过案例深度剖析ChatGPT对教师专业发展带来的机遇和挑战,进而提出从机制保障、环境营造、课程建设、方式创新和评价改革等五方面进行教师教育变革创新,构建一条“激励—赋能—推进—提质—增效”的ChatGPT等人工智能技术赋能教师专业发展的路径,以期为教师应用人工智能技术赋能教与学提供理论和实践参考,促进教师专业化发展,推动教育数字化转型升级。; 吴军其吴飞燕文思娇张萌萌王嘉桐; 关键词：教师专业发展人工智能

互动仪式链视角下老年博主与青年群体互动研究--以B站五位老年美食up主为例: 老龄化社会背景之下，老年群体在数字化时代的生存问题，成为社会亟需重视的议题。老年群体对于数字媒体技术的掌握程度远不如青年群体，青年群体作为数字“原住民”，他们熟练掌握数字技术，成为互联网空间话语的引导者，掌握绝对的数字话...; 张萌萌; 关键词：青年群体互动关系

数据驱动的协作学习脚手架模型构建与应用被引量：4: 2023年; 数据驱动教学决策成为大数据时代教学改革的新范式。数据驱动的协作学习脚手架模型,以“最近发展区”为理论基础,以智慧教育环境为技术支撑,以协作学习过程产生的多模态数据为循证依据,在课堂协作环节开展精准评价和科学决策。单因素组间对比实验结果表明:数据驱动的协作学习脚手架教学有助于提升学生协作学习投入度,提高协作学习效率,优化课堂教学质量。数据驱动的脚手架教学是动态生成性的教学,需要多方力量广泛参与。; 吴军其吴飞燕张萌萌; 关键词：数据驱动脚手架智慧课堂

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