刘盈
- 作品数：5 被引量：37H指数：1
- 供职机构：佳木斯大学附属第三医院更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 脑性瘫痪儿童日常生活活动康复护理评定量表的信度和效度研究被引量：36
- 2020年
- 目的:研究探讨脑性瘫痪(脑瘫)儿童日常生活活动(ADL)康复护理评定量表在脑性瘫痪儿童日常生活活动能力评定中的信度与效度。方法:选择2017年3月-2017年9月到佳木斯大学附属第三医院住院治疗的痉挛型脑瘫儿童256例,采用脑瘫儿童ADL康复护理评定量表、儿童功能独立性测量量表(Wee FIM)、Gesell婴幼儿发展量表进行评定。ADL量表信度和二级类目分信度检验采用Kappa一致性分析方法;ADL与Wee FIM、Gesell同步效度采用Spearman相关分析。结果:脑瘫儿童ADL康复护理评定量表9个二级类目的整体Kappa值为0.869,信度优;二级类目分信度中,Kappa值最高项目为床上运动翻身0.914,最低项目为认知交流0.833;评估者间信度为0.702-0.875,信度中到优。脑瘫儿童ADL康复护理评定量表和Wee FIM、Gesll的比较研究得出两者相关性良好,P<0.01。结论:脑瘫儿童ADL康复护理评定量表具有很高的重测信度,内部一致性较好,与Wee FIM量表、Gesell量表有良好的关联效度。采用ADL康复护理评定量表对脑瘫康复护理日常生活活动能力评定可靠、有效。
- 历虹王金凤马冬梅刘盈吴娇妍庞伟
- 关键词：脑性瘫痪康复护理ADL量表信度
- 吞咽康复护理技术在不随意运动脑瘫儿童中的应用被引量：1
- 2022年
- 目的:研究吞咽康复护理技术在不随意运动脑瘫儿童中的应用效果。方法:选取2021-01~2022-06,在我科住院和门诊康复治疗的具有流涎及吞咽障碍的不随意运动的脑瘫儿童50例,为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组25例,两组均使用每周五次每次20min的吞咽言语治疗仪进行神经肌肉的电刺激,观察组除此之外,给予每天15~20min的吞咽康复护理技术,进行护理干预。每月干预前分别使用吞咽障碍调查(DDS)、教师流涎分级法(TDS)进行评估,评估分为初期评估、中期评估和末期评估3个周期,每个周期为1个月,干预周期为3个月,根据评估结果,进行疗效分析,总结循证依据,制定下一周期的康复护理目标、康复护理计划和吞咽康复护理技术。结果:两组患儿治疗初期、中期、末期的吞咽障碍调查表(DDS)和教师流涎分级法(TDS)评分差异有统计学意义(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:吞咽康复护理技术可改善不随意运动脑瘫儿童流涎的症状,减轻吞咽障碍的程度,提高生存质量,是一项确实可行的康复护理技术,值得广泛推广。
- 刘盈赵晶孙光庞伟姜秀洁崔祎孔祥颖
- 关键词：不随意运动脑瘫儿童流涎吞咽障碍
- 黑龙江省某三甲医院医护人员疫情期间心理健康状况及其影响因素分析与对策
- 2024年
- 目的:分析疫情期间黑龙江省某三甲医院医护人员的心理健康状况以及影响心理健康状况的相关因素,并据此提出心理健康问题预防和干预的对策。方法:从黑龙江省某三甲医院参加疫情防控工作的医护人员中随机抽取90名作为研究对象,通过发放调查问卷,主要对人口学信息、工作压力状况、社会支持状况、工作-家庭冲突状况、焦虑状况、抑郁状况在内的一系列心理健康状况相关的指标进行调查,分析掌握医护人员疫情期间的心理健康状况,并结合相关数据分析影响医院人员心理健康状况的因素。结果:调查人员中,33人(36.67%)出现不同程度的焦虑心理,26人(28.89%)出现不同程度的抑郁情况。焦虑情况方面,性别、职业、工作年限、子女状况、老人状况之间的差异有统计学意义(P<0.05)。其中,女性较男性更容易出现焦虑,护士较医生更容易出现焦虑,有子女较无子女更容易出现焦虑,有老人较无老人更容易出现焦虑。抑郁情况方面,职业、工作年限之间的差异有统计学意义(P<0.05)。其中,护士出现抑郁的情况要高于医生,工作3~5年的医护人员出现抑郁情况的概率更高,其次是5~10年,再次是3年以内,工作10年以上的医护人员出现抑郁情况的概率最低。包括工作压力、社会支持度、工作-家庭冲突、焦虑、抑郁在内的变量均有相关性。其中,焦虑、抑郁之间呈正相关关系,这两者与工作压力、工作-家庭冲突之间呈正相关,与社会支持度之间呈负相关。结论:疫情期间,需要重点关注医护人员的工作压力、社会支持状况、工作-家庭平衡状况,以及焦虑与抑郁情况,并且采取综合性的方法,对医护人员的心理状况进行干预,使医护人员能够具备良好的心理状况。
- 王慧李凤君金凤于维仙刘盈张峰金梅花
- 关键词：医护人员心理健康状况影响因素
- 新技术与人因视角下的时间管理教学思考分析
- 2022年
- 观察基于新技术与人因视角开展时间管理教学的应用效果。方法:选取在佳木斯大学附属第三医院生产实习的2018级38名康复治疗学本科学生视作研究对象,对学生加以均匀分组,即对照组与观察组,对照组学生接受传统教学法指导,观察组学生接受时间管理教学指导,干预前、干预90天后、干预180天后,采用拖延量表、时间管理倾向量表、倦怠问卷对两组学生进行问卷调查,比较两种方法的教学效果。结果:干预90天后与干预180天后,观察组学生在学习过程中行为拖延、学习过程完成不全、学习过程计划不充分等项目均数均小于对照组,p<0.05;观察组学生拥有的时间价值感、拥有的时间监控观、拥有的时间效能感等项目均数均大于对照组,p<0.05;观察组学生的学习情绪低落、学习行为不恰当、学习成就感不佳等项目均数均小于对照组,p<0.05。结论:新技术与人因视角下对高校康复治疗学专业生产实习学生实施时间管理教学,能够显著改善学生的学业拖延与学习倦怠感,加强学生时间管理的意识,提升时间管理的能力,值得推广。
- 刘盈刘盈宋福祥王亚男张朋
- 关键词：学业拖延学习倦怠
- 二次分级护理方法在康复护理中的应用探讨
- 王金凤历虹刘盈杨本利吕智海
