黄玉华
- 作品数：18 被引量：64H指数：4
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- 数学模拟上课的误区及对策——参加一次“青基赛”评比活动有感被引量：1
- 2015年
- 数学模拟上课，是虚拟的上课，是教师在没有学生的情况下，把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式，具有方便、快捷的特点，它与常规上课和说课不同，蕴含着丰富的课堂教学技巧和教学研究价值．教师应把握数学模拟上课的本质，防止出现形式混淆、内容不当、角色错位、课堂虚幻等现象．数学模拟上课如果能做到重点突出、关注生成、适当留白，那么模拟的课堂也会因创新而绚丽多彩!
- 黄玉华
- 关键词：模拟上课课堂教学
- 基于核心素养的教学实践与思考被引量：9
- 2017年
- 时下，核心素养跃升为我国基础教育的新热点，成为大家眼中借以深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的关键要素。学生核心素养的培养，最终要落在学科核心素养的培育上，如何将学生核心素养培育有效地融入数学教学，落实到每一位学生身上。
- 黄玉华
- 关键词：教学实践基础教育课程改革素质教育数学教学学科
- 指向分类讨论本质 促进解题思路优化——对一道中考试题及其解法的探究与思考被引量：2
- 2019年
- 分类讨论是初中阶段的重要数学方法,何谓"分类讨论思想"呢?它指的是在研究和解决数学问题时,有时要根据问题的特点和要求,按照一定的标准,把所要研究和解决的问题分为几种不同的情况,然后按照各种不同的情况逐一进行研究和解决,从而达到解决整个问题的目的的思想方法,称为分类讨论思想.分类讨论本质上是"化整为零,积零为整",它既是一种研究问题的方法,又是一种基本解题策略.
- 黄玉华
- 关键词：解决数学问题分类讨论思想解题思路中考试题解题策略初中阶段
- 跨界思维:打开初中数学概念教学的一扇窗——以“一元二次方程”教学为例被引量：4
- 2016年
- 所谓跨界思维,就是以跨越自身学科、专业界限的知识及思维,多视角、多层面来审视问题与解决问题的一种思考方式.要跨界,必须拆除思想的藩篱,打破行业界限,以跨行业、无边界的思维来思考问题.受跨界思维的启发,在一次数学教研活动中,我们邀请到了几位其他学科的老师来参加听课、评课活动。
- 黄玉华
- 关键词：数学概念教学一元二次方程思维其他学科评课活动
- 一道不规则图形面积问题的解法探究
- 2018年
- 不规则图形的面积问题是初中数学中一类常见的题型，这种问题的常见解法是转化，即将不规则图形的面积转化为规则图形的面积来解决，能很好地考查学生的分析问题和解决问题的能力，体现数形结合的思想，下面以一道题目为例．谈谈此类问题的解法．
- 黄玉华
- 关键词：面积问题解法初中数学数形结合
- 一道中考模拟压轴题的解法探究与思考被引量：2
- 2016年
- 在南京市组织的一次初三数学中考模拟练习中，一道压轴题让很多学生望而却步、思路受阻，得分率很低．笔者悉心研究发现，对于此题，只需抓住题目条件特征、图形特征和结论特征中的一个，运用基本数学模型和基本数学方法，即可自然求解．下面将解法探究呈现给大家，以飨渎者．
- 宋伟军黄玉华
- 关键词：模拟练习数学中考解法数学模型
- “异质同构视域下初中互生教学模式”在数学教学中的实践与思考——以“直线与圆的位置关系(1)”为例被引量：4
- 2018年
- 笔者于2017年参加了江苏省十三五规划课题＂异质同构视域下‘初中互生教学模式’＂研究,这一课题是基于核心素养背景下对课堂教学的进一步探索,是寻找适切学生核心素养发展的具有普适意义的课堂教学改革的新路径.下面以苏科版九年级数学（上）＂2.5直线与圆的位置关系（1）＂为例,谈谈＂初中互生教学模式＂在本节课中的教学设想和实践后的思考,供各位同仁借鉴,以期对大家的教学和研究有所启示.
- 黄玉华
- 关键词：数学教学教学模式异质同构互生
- “居家教学”的实践与思考——以“普查与抽样调查”的教学为例
- 2020年
- 一、问题的提出2020年寒假,因遭受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响,全国中小学开学时间推迟,教育部提出了"停课不停教、停课不停学"的工作要求,各地学校有序开展了线上教学指导,学生"居家学"、教师"居家教"就成为应对"疫情"的一种新举措.如何科学、高效地把常态的课堂教学转换到线上教学,给教师提出了新的命题和挑战.
- 黄玉华
- 关键词：线上教学课堂教学抽样调查
- 画其图 变其形 明其理 探其用——对“折纸”数学实验教学的实践与思考被引量：2
- 2019年
- 通过折等腰三角形和等边三角形的教学案例,阐述了折纸实验教学的规则是"画其图"、"变其形"、"明其理"、"探其用".教师在设计数学实验课时,需要注意的是目标要明确、准备要充分、活动要充足、引导要及时,通过数学实验真正让知识、能力和方法有机地融合在一起,促进学生数学素养的提升.
- 黄玉华
- 关键词：折纸数学实验等腰三角形
- 一道不规则图形面积问题的解法
- 2018年
- 不规则图形的面积问题是初中数学中一类常见的题型.解决这种问题的常见策略是转化,即将不规则图形的面积转化为规则图形的面积来解决.此类题能很好地考查学生的分析问题和解决问题的能力,体现数形结合的思想.
- 黄玉华
- 关键词：面积问题解法初中数学数形结合
