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宋爱芳

作品数：3 被引量：19H指数：2
供职机构：复旦大学更多>>
发文基金：上海市闵行区自然科学基金更多>>
相关领域：文化科学医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 2篇带教
  • 2篇带教老师
  • 2篇临床护理
  • 2篇临床护理带教
  • 2篇临床护理带教...
  • 2篇老师
  • 2篇护理
  • 2篇护理带教
  • 2篇护理带教老师
  • 2篇教学
  • 1篇学法
  • 1篇自我
  • 1篇自我评价
  • 1篇小讲课
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学能力
  • 1篇护理教育
  • 1篇护理教育研究
  • 1篇教学法

机构

  • 2篇复旦大学

作者

  • 2篇宋爱芳
  • 2篇叶丽萍
  • 1篇顾燕红
  • 1篇顾燕红

传媒

  • 1篇护理研究（中...
  • 1篇中华现代护理...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
临床护理带教老师课堂教学能力现状及培训需求的调查被引量：6
2015年
目的：调查复旦大学附属闵行医院临床护理带教老师课堂教学能力现状及培训需求，为提出具有针对性的培训方法提供依据。方法选取我院临床护理带教老师118名，采用自行设计的临床护理带教老师课堂教学能力现状与培训需求调查问卷进行调查。结果临床护理带教老师在教案书写、PPT制作和授课技巧等方面的能力较低；对培训内容需求最高的是授课技巧，其次是PPT制作技巧和教案书写原则及技巧；对培训方式需求最高的是讨论互动，其次是专人示范和实践点评。结论了解临床护理带教老师课堂教学能力现状与培训需求，才能对其进行针对性培训，帮助临床护理带教老师提高课堂教学授课能力和技巧，提高临床教学水平。
顾燕红叶丽萍宋爱芳
关键词：护理教育研究临床护理带教老师课堂教学能力
Seminar教学法在临床护理带教老师小讲课能力培训中的应用被引量：13
2017年
[目的]探讨Seminar教学法在临床护理带教老师小讲课能力培训中的应用效果。[方法]应用Seminar教学法对59名临床护理带教老师进行为期1年的培训,比较培训前后实习护生对临床护理带教老师小讲课质量评价以及临床护理带教老师小讲课能力自我评价。[结果]培训后临床实习护生对临床护理带教老师小讲课质量评价得分(36.21±0.62)分,高于培训前的(33.15分±1.04分)(P<0.05),临床护理带教老师小讲课能力自我评价培训前后比较差异有统计学意义(χ~2=30.35,P=0.000)。[结论]应用Seminar教学法可有效提高临床护理带教老师的授课能力。
顾燕红叶丽萍宋爱芳
关键词：SEMINAR教学法临床护理带教老师小讲课自我评价
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