您的位置： 专家智库 > >

杨秋红

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：温州大学更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 4篇数学
  • 2篇教学
  • 1篇代数
  • 1篇代数学
  • 1篇等式
  • 1篇等式证明
  • 1篇信息呈现
  • 1篇信息呈现方式
  • 1篇学科
  • 1篇证明题
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学原则
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学课堂教学
  • 1篇数学例题
  • 1篇数学思维
  • 1篇数学思维培养
  • 1篇说数学
  • 1篇思维

机构

  • 4篇温州大学

作者

  • 4篇杨秋红
  • 3篇方均斌
  • 1篇周文

传媒

  • 1篇数学通报
  • 1篇中学数学月刊

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
全选 清除 导出
排序方式：
现代数学教学值得关注的三个教学原则
随着时代的发展,数学教学的内涵和形式也在逐渐变化,一些值得人们关注和遵循的数学教学规律也在不断扩展之中。数学实验、数学直觉、跨学科等内容在现代数学教学中逐步引起了人们的重视,其与传统数学教学的关系自然纳入我们的视野。我们...
方均斌周文杨秋红
关键词：现代数学教学数学教学原则
文献传递
数学例题的信息呈现方式及其教育功能的发掘——以一道不等式证明题为例被引量：2
2013年
例题教学是数学课堂教学的重要环节，教师应该精心设计，不应错过其教育功能的开发．我们发现，在一线教学过程中，绝大部分教师对例题的设制是精心构思的，但对例题的呈现方式常被一些教师所忽略，甚是可惜!
杨秋红方均斌
关键词：数学课堂教学例题教学教育功能不等式证明题
信息传递方式对数学思维培养的影响研究
本研究主要运用信息传递的相关理论研究学生思维品质培养。文中的“例题呈现方式的研究”作为浙江省教育科学规划2011年度重点研究课题《信息观下的教育理论探索——基于数学教育的理论与实践研究平台》中的一项研究，即探究教学信息呈...
杨秋红
关键词：数学思维培养
文献传递
例说数学情境创设的误区
2012年
数学情境教学指借助于情境提供的信息，通过观察、联想、想象和反思，发现数量关系与空间形式的内在联系，进而提出问题、研究问题、解决问题．“情境”是数学课堂教学中常见的一种方式，它有利于降低数学知识的抽象性，以直观、生动的方式呈现数学，达到提高学生学习兴趣之目的．但有些教师不管情境是否合理，一味盲目使用情境，使得情境创设“走调”，失去了它原本应有的教育价值．下面，通过列举一些数学教学中教师常用的情境实例，进行一些分析并提出看法．
方均斌杨秋红
关键词：情境创设说数学盲人学科
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0