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赵喜庆

作品数：2 被引量：6H指数：2
供职机构：石家庄市第二十二中学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题教育部规划基金项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇生源
  • 1篇数学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学课堂教学
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学促进
  • 1篇教学任务
  • 1篇教学实践
  • 1篇高中生
  • 1篇个性化
  • 1篇个性化教学

机构

  • 2篇石家庄市第二...

作者

  • 2篇王发成
  • 2篇赵喜庆

传媒

  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 2篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
数学课堂应培养学生提出问题的能力被引量：3
2015年
美国哈佛大学有句名言：教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思考问题。从目前的数学课堂教学实践来看，现在的学生基本上提不出问题，这是一种普遍存在的现象。其实，数学课堂教学的过程就是注重提出问题并设法解决问题的过程，我们不能单纯地为了完成教学任务而忽视对学生提出问题能力的培养。那么在数学课堂教学中怎样培养学生提出问题的能力呢？结合笔者多年的教学实践，可以从以下几个方面来着手。
王发成赵喜庆
关键词：数学课堂教学教学实践教学任务
个性化教学促进一般生源特长发展研究被引量：3
2015年
将石家庄市第二十二中学作为一般生源高中(指入学高中时的初中学生素质处于当地同期学生的中等水平)实证研究的对象,在教学实践中,积极探索教学规律,实施个性化教学:尊重学生选择,让其成为学习的主人;强化学生的优势智力,让学生得到特长发展;调整教育与教学关系,进行个性化教学评价等。教师与学生均得到了发展,办学质量有了大幅度提升。
赵喜庆王发成
关键词：个性化教学高中生
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