于丹丹
- 作品数：25 被引量：37H指数：4
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- 高校视唱练耳多元化教学探究被引量：4
- 2015年
- 新时代下,高校视唱练耳教学实践面临更大的挑战,它需要对传统意义上的教学形式、内容和评估方式等方面进行深化改革和修正扩充,逐步发展成多元化的趋势,建立科学而合理的教学模式。本篇文章以高校视唱练耳方式的教学实践为研究对象,通过对其发展的重要性、存在的问题、成因和措施进行分析和研究,提出可以促进高校视唱练耳方式多元化的更具创造性的方法。
- 于丹丹
- 关键词：高校视唱练耳
- 流行音乐专业硕士实践能力培养研究
- 2024年
- 随着社会的发展和时代的进步,培养专业应用型人才是新时代对高校专业教育提出的新要求。流行音乐专业的硕士生是当前我国音乐领域的主要潜在人才资源之一,他们在繁荣我国文化事业、推动我国流行音乐发展中所发挥的作用不容小觑。高校流行音乐专业也需要正视这一需求,有针对性地调整流行音乐专业人才培养方向,结合新时代的新要求,重新梳理和规划流行音乐专业硕士的培养方案,全力保证流行音乐专业教育教学以及人才培养工作与社会发展现实需求的一致性。
- 于丹丹赵越
- 关键词：流行音乐专业
- 流行节奏训练在流行演唱教学中的运用实践研究
- 2020年
- 流行音乐起源于19世纪的西方,后逐渐形成内容丰富的流行音乐风格。20世纪以来,流行音乐在我国盛行,由于其与公众生活联系紧密,唱法及情感表达十分多样,公众不仅将流行音乐看作娱乐的一种方式,也将流行音乐作为反映生活及情感的"艺术品",通过使用简单的生活元素,可以创作出流行音乐作品,深受公众青睐。在此背景下,从事流行音乐相关工作的毕业生越来越多,在一定程度上推动了流行音乐教育的发展,也使流行音乐演唱成为主流学科。节奏是音乐的脉搏,流行音乐节奏训练是流行音乐演唱教学的重要渠道之一,能够培养学生的乐感、韵律感,提高学生的创新及创造能力。本文结合实际教学经验,探究流行音乐节奏训练在流行演唱教学中的运用。
- 范宇于丹丹
- 关键词：流行音乐节奏训练演唱教学
- 主题话语、文本象征与跨媒介意义——20世纪60年代鲍勃·迪伦的歌词创作
- 2023年
- 2016年,鲍勃·迪伦获得诺贝尔文学奖引起世界范围内的轩然大波并成为现象级事件,在产生争议的同时也为重新评价诺贝尔文学奖和鲍勃·迪伦本人提供了新的可能。一方面,对于鲍勃·迪伦本人来说,这是对他自20世纪60年代以来歌词创作的充分肯定,因为他为伟大的美国歌曲传统带来了全新的诗意表达方式,同时也是对他创作态度的肯定。
- 于丹丹范宇
- 关键词：鲍勃·迪伦诺贝尔文学奖跨媒介诗意表达歌词创作主题话语
- 关于流行音乐专业视唱练耳课程体系的研究
- 2021年
- 从流行音乐人才培养的视角来看,高校流行音乐专业视唱练耳课程体系的构建不合理。本文将着重分析流行音乐专业视唱练耳课程体系的现状及其理论依据,进而探索如何优化课程体系。
- 于丹丹
- 关键词：流行音乐专业
- 流行音乐多元教学模式的探索被引量：1
- 2017年
- 流行音乐多元教学模式的探索适应教育改革的需求,适应时代对人才培养的需求,教育模式的多元化有利于教师开展创意教学,有利于从国外的教育模式中吸取长处,有利于新的教学模式尝试。本文从教学模式的探索的实际需求入手,探索教育模式多元化的必要性。
- 于丹丹宋介男
- 关键词：流行音乐教学模式
- 试析高校流行音乐专业视唱练耳教学中视唱曲的选择被引量：5
- 2018年
- 当今时代,科学技术的迅猛发展使学科交叉融合、综合化的趋势日益增强,任何高科学技术成果无一不是多学科交叉、融合的结晶。因此,在高校流行音乐专业视唱练耳教学中如何甄选适当的视唱曲,是培养高质量的创新型人才的需要,已是摆在高校流行音乐专业基础学科建设面前十分突出的问题。
- 于丹丹
- 关键词：流行音乐专业
- 流行音乐元素与视唱练耳素养的融合应用与创新研究被引量：4
- 2018年
- 随着音乐艺术的发展,在社会公众心中的影响力不断扩大,且教育部门对音乐教育给予高度重视。流行音乐教育是音乐教学的重要组成部分,视唱练耳教学是音乐教学的基础课程,如若教师能够将流行音乐元素与视唱练耳素养融合应用,有助于推进音乐教育的创新发展进程,对提高音乐教育质量发挥积极的作用。所以,本文主要分析流行音乐元素与视唱练耳素养融合的重要性和契合点,并具体阐述二者的融合与创新应用。
- 于丹丹
- 关键词：流行音乐元素
- 高校流行音乐专业节奏训练的实施
- 2021年
- 为了提升教学效率,将学生培养成优秀的流行音乐人才,高校音乐教学中,教师应注重带领学生进行流行音乐专业节奏训练。基于此,本文着重分析流行音乐专业节奏训练的意义,探讨如何优化流行音乐专业节奏训练实践活动,并提出可行性意见。
- 于丹丹
- 关键词：流行音乐专业节奏训练高校
- 关于视唱练耳教学中音色感知能力的培养
- 音乐是一种文化，是一种精神文化，是一种生活中不可缺少的文化。人们常常形容一段优美的音乐具有神奇般的色彩，有人用音乐的色彩这一形容词来唤起人们对音乐产生具体的联想。因此，人们貌似“听”到了色彩，“看”到了声音。为什么会有这...
- 于丹丹
- 关键词：音乐教育视唱练耳教学审美体验
- 文献传递
