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高放

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：河南省实验中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇导学
  • 1篇导学案
  • 1篇新课程改革
  • 1篇学案
  • 1篇有效教学
  • 1篇数学有效教学
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇互动
  • 1篇家教
  • 1篇教学
  • 1篇高中数学
  • 1篇国家教育
  • 1篇国家教育部

机构

  • 2篇河南省实验中...

作者

  • 2篇高放
  • 1篇鲍聪晓

传媒

  • 1篇中国商界
  • 1篇试题与研究（...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高中数学导学案的优化设计研究
2017年
国家教育部制定的《普通高中数学课程标准》课程的基本理念中提出:“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发展学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师指导下的‘再创造’过程.高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.”
鲍聪晓高放
关键词：国家教育部
对数学有效教学的认识与理解被引量：1
2010年
有效教学就是让学生最大程度的得到他们应该得到的,本文从教师、学生、教师与学生结合点三个方面来谈谈我对数学有效教学的理解。
高放
关键词：有效教学新课程改革互动
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