您的位置： 专家智库 > >

赵琳

作品数：3 被引量：30H指数：2
供职机构：东北师范大学软件学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇电脑
  • 1篇学习环境
  • 1篇影响因素
  • 1篇院校
  • 1篇职教
  • 1篇职教教师
  • 1篇职业院校
  • 1篇数字化学习环...
  • 1篇平板
  • 1篇平板电脑
  • 1篇教师
  • 1篇教师信息
  • 1篇教师信息化
  • 1篇大数据

机构

  • 3篇东北师范大学
  • 1篇北华大学
  • 1篇哈尔滨理工大...

作者

  • 3篇赵琳
  • 2篇庞敬文
  • 1篇曲茜茜
  • 1篇褚丹
  • 1篇解月光

传媒

  • 2篇中国信息技术...
  • 1篇中国电化教育

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
大数据下数字化学习环境的变革与趋势被引量：4
2015年
学习环境的构建是实现学与教方式变革的基础。近年来，随着大数据时代的来一l盘，数字化学习环境也面临着巨大的变革与挑战。本文从美国发布的“大数据研究与开发计划”与《提升教与学：教育数据挖掘和学习分析》入手，并结合教育部科学技术研究重点项目成果《教育数据挖掘：方法与应用》，从学习分析的视角出发，探讨大数据对数字化学习环境带来的冲击与影响。笔者试图从个性化学习、协作学习环境建设、优化数字化学习过程及教学评估等几个维度展开具体论述。
庞敬文赵琳
关键词：大数据数字化学习环境
职业院校教师信息化专业能力结构模型及发展阶段研究被引量：26
2016年
职教教师信息化专业能力是信息时代下职教教师从事信息化职业教育教学活动所必需的专业能力。建立职教教师信息化专业能力结构模型既能够对判断职教教师信息化专业能力的发展现状提供依据,也能够为职教教师培训提供相应参考。该文首先从能力的角度出发对职教教师信息化专业能力进行界定;然后以能力结构理论为指导分析职教教师专业能力的构成要素;最后根据现有研究成果构建职教教师信息化专业能力结构模型,提出了职教教师信息化专业能力的发展阶段及特点,并对其各发展阶段跃迁的关键因素进行了分析。
解月光褚丹曲茜茜赵琳
关键词：职教教师
平板电脑支持小组合作学习的探究
2015年
随着教育技术的不断发展,平板电脑作为新兴的电子教具怎样支持学习逐渐受到人们的关注。合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系,也是我国课程改革比较推崇的一种学习方式,许多一线教师也试图将合作学习应用到课堂教学中,但应用效果不尽如人意。本文从影响小组合作学习效果的因素的角度分析,探讨如何利用平板电脑支持小组合作学习。
赵琳庞敬文
关键词：影响因素平板电脑
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0