董小霞
- 作品数：14 被引量：9H指数：2
- 供职机构：江西青年职业学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学农业科学更多>>
- 企业采购环节质量的内部控制——以机械企业、SL加工企业为例被引量：5
- 2019年
- 原材料的质量很大程度上影响到最终成品的质量,要提高产品的质量,其中提高企业采购环节的原材料的质量也是制造企业提质增效的一个重要环节,其对企业生产、运营具有重要意义。对于机械企业而言,要考虑材料的强度极限、屈服强度、疲劳强度、断裂韧度、材料微观组织形态与分布及是否有显微裂纹等。而对于SL饲料加工企业而言,要考虑原材料的营养成分含量、是否过期、是否变质、所含杂质与水分等是否超标、是否含有有毒及有害物质等原材料的各个指标。对于企业而言,如果原材料质量不过关将导致成品质量不高,用户使用价值不高及其使用后效益不高,或导致用户利润不高或使用中出现问题,最终将导致生产此产品的企业市场占有率下降和生产效益下降,严重的将导致此企业亏损甚至破产,如果此产品发生生产或使用领域的安全事故还将受到法律的制裁。要提高企业采购环节的质量,就要加强企业的内部控制,要根据国家的法律、法规、规章、制度等加强企业行为的管控,还要通过加强双方签订的合同、协议、约定等文件加强采购环节的质量控制,以及加强质量检验与质量管理,加强制度建设与加强执行力管控,及加强责任管控,以及加强事中监督、督查、检查等。如果万一出了事故,要及时管控事故扩大与蔓延,要举一反三加强制度建设与防范,事后要加强整改,对于后果严重的还要追责,"以儆效尤",以及做到尽一切可能防止再出现事故。还要加强组织、制度等方面的控制,要以制度管理企业,而组织是加强制度建设、执行、管控的生力军和支撑、保障力量,故也要发挥、加强组织的管控企业、支撑发展的重要作用。
- 董小霞陈兴茂
- 关键词：饲料
- 关于职业院校及高等院校校际合作与创新提质发展的研究
- 2021年
- 高校通过校际合作可以提高院校的教育、教学、培养、招生、就业等的资源、能力和水平等,高校通过制定创新提质的措施、方案、规划和实施行动可以提高院校的教育、教学、培养质量、效能和水平、能力等。高校可以要求、鼓励学生参与毕业前学生学业水平综合测试、考评、考试(学生学业水平综合测试和职教高考相结合,可以采取考试、考核后成绩优秀的给予允许升学的资格,并颁发成绩优秀证书,其他成绩良好及合格的仅颁发证书),成绩由具有一定权威性或有一定威望的部门统一发布,并通过具有一定权威性的部门或院校联合体、联盟等根据成绩的等级分类发证,比如通过高层次、高等级院校根据其组织的学业水平、能力能级等相关考试、考评成绩给低一点层次、低一点等级院校的学生发放等级证书等,具体的比如,本科院校或职业大学根据其组织的专科学生相关的学业水平、职业能力等的考核、评价、考试成绩给专科层次学生发放等级证书等,高水平职业院校根据其组织的低一层次、低一等级院校的学生学业水平、职业能力水平等成绩发放相关证书等,等等,并加强证书管理,其成绩还可以作为升学、晋升的依据,还要加强成绩、证书的社会化应用以促进这项教育领域的改革创新。为顺利推进这项测试、考核、考评工作可以考虑由教育主管部门牵头、主办,由高等教育及职业教育高水平院校承办或高水平院校分专业、分类联合承办,或由招收此类学生的院校根据分专业、分区域原则和根据参考院校归属原则等加于测试、考核、考评,以考试报名费、证书费、考试补充经费等费用给予主办、承办等单位给予补贴,其出题、改卷、统分等考务工作、考试或考核相关管理工作由高水平院校或招收此类学生的院校承办、承担,对整个考试、考核、考�
- 陈兴茂董小霞谌骅王飞
- 关键词：高校校际合作
- 加强企业采购环节管控与制度建设研究
- 2020年
- 企业采购环节存在的问题:采购部门、人员工作作风不良;采购环节中竞标、评标或招投标内部控制散乱;采购时间内部控制不科学。采购环节存在问题的原因:采购部门或员工可能在采购过程中"吃回扣",或者存在慵、散、懒、怠、贪等行为;采购环节可能存在竞标、评标或招投标内部控制散乱;采购环节还可能存在时间控制制度及方案、实施管控等方面不合理、不科学等原因。解决方案或措施:加强采购环节工作作风建设、管理;改善竞标、评标或招投标措施与制度;加强采购到货时间的管控。
- 陈兴茂董小霞
- 关键词：管控措施
- “正本清源”以加强企业(机械企业)在仓储保管环节管控的研究
- 2020年
- 本文研究了企业(机械企业)在仓储环节存在的问题,可能存在:仓储保管环节存货数量不清及质量失控、保管失控等问题,本文还研究了企业(机械企业)在仓储保管环节存在以上问题的原因及危害。最后提出了解决以上问题的举措、方案等,如,提出了"加强仓储保管环节存货数量及质量的管控制度、实施方案和管控措施"及提出了"改善仓储保管环节的保管制度和落实方案"等措施。
- 陈兴茂董小霞
- 关键词：企业管控
- HD饲料公司存货内部控制研究
- 随着国内外经济环境的变化,饲料企业的利润空间被一步步缩小,企业之间的竞争越来越激烈。提高利润是企业的生存法则,降低成本是调高利润的重要途径。降低存货成本是诸多措施中最为直接和有效的方法,想要降低存货的成本,就应该是利用好...
- 董小霞
- 关键词：内部控制存货存货内部控制控制流程
- 文献传递
- 以实际项目为驱动的实战式教学的激励机制及管理研究被引量：1
- 2015年
- 以实际项目为驱动的实战式教学其大量的实践课题来源于实际项目,要使这种教学模式发挥对学校、企业、合作单位很好的作用,就要制定良好的保障及激励机制。要制定有效及符合实际情况的合同,要制定良好的利益分配机制,既要有利于学校,也要有利于企业、研究机构等合作方,要达到多赢的局面,才能使这种模式欣欣向荣,"众人拾柴火焰高",生生不息。还要改善对老师考核,要考虑老师对学校、对学生、对合作单位及对社会等各个方面的贡献,然后通过各考核方面的系数,经计算得到教师的总工作量,然后得出教师的报酬。对学校、合作方及研究单位等贡献大的教师要加于奖励,这个资金也来源于学校、主管单位及合作单位等,资金主要来源于各方受益的单位。
- 董小霞陈兴茂
- 职业教育及高等教育提高教学质量与校际合作的研究
- 2021年
- 校际合作的分类:根据合作的垂直隶属或横向平等关系分为纵向合作、横向合作和混合合作,根据合作的规模分为大规模合作、中等规模合作和小规模合作,等等。通过高校校际合作和创新提质增效举措等可以提高、促进高校的软硬件条件、实力,通过高校“强强合作”、“以强带弱”、“院校对接”等社会主义办大教育的方法和手段,可以充分体现社会主义办大教育的体制机制优势、优越性,实现高校的整体跃升、整体突破,提高高校教学、培养、招生、就业等能力和水平。还可以通过要求或者鼓励学生参与学生学业水平综合测试、测评及参与各种相关或相近专业的证书考试、考评,这样就可以给予学生另一个上升、晋级通道,提高学生学习的积极性、主动性,也可以设计既把学生的学业水平综合测试、测评(尽量全体毕业生参与)当做“职教高考”,也当做衡量、检验学生学业水平的的一把尺子、一个检验手段和标准,对于符合升学标准的学生,可以升学,如专升本,不符合升学标准的同学也可以当做一次毕业检验和考证测试、测评或考评,毕业时同时发毕业证书和学业水平考试等级证书或成绩(合格以上的发证),作为就业、找工作的一个敲门砖、问路石,为保证学业水平测试、考评的权威性、严肃性,则主管单位或主办单位、发证机关可以是国家教育部门或具有权威性的高校联合体、联盟(联合发证),由其主管、监制、审核、备案等。本文还研究了校际合作和提质创优等的主要问题,研究了职业教育及高等教育合作及相互衔接、互相促进等问题,还研究了解决、优化、改进职业教育及高等教育层次、梯度和数量、质量等方面结构问题等,及提出了提高院校、教师、学生、教学、教育、培养等的积极性、主动性等方法,还提出了以考核、考评、激励、督促、�
- 陈兴茂董小霞谌骅王飞
- 关键词：职业教育高等教育校际合作教学质量考试测评
- 加强企业存货内部控制的研究——以制度创新与企业文化建设及组织创新、优化为视角被引量：4
- 2018年
- 企业的存货内部控制还存在一些不足或问题,如在制度创新方面、企业文化建设方面及组织创新与优化等方面还存在一些问题及不足,企业要通过有效加强这些方面的创新、建设与优化,加强企业内部控制,使企业效益、效率与效果更佳及使成本降低、质量更好,增加企业的经济和社会效益。本文主要阐述了加强企业制度、企业文化与组织创新、优化等有关企业实力方面存在的问题、原因、危害及解决措施等。
- 董小霞
- 关键词：文化
- 现代学徒制在高职院校的应用研究
- 2019年
- 由于社会经济发展的不断推进,我国对人才的需求和培养方式也发生了一定的转变。以往的学徒制与新时期的学徒制存在着一定的差异,但是这种形式仍然在高职院校中得到了普遍的应用,并为我国人才的定向培养提供了非常坚实的后盾。文章通过对现代学徒制的现状进行一定的研究,对其现有状态相应特点进行了简要概括。当前的学徒制在高职院校中的应用,仍然存在有一些缺失和不足,因此,文章也对相关的应用策略进行了阐述,希望能够为这种学徒制在高职院校中的发展提供一定的理论基础。
- 闵靓董小霞
- 关键词：现代学徒制高职院校双证融通
- 以实际项目为驱动的实战式教学平台及机制研究被引量：1
- 2015年
- 要创立以实际项目为驱动的实战式教学模式改革,就要创立"产学研"相结合的创新模式,这种模式不但要有利于"产",也要有利于"学","研"。这种模式由企业方和研究院所工作人员及学校师生等构成,其交互的核心在于企业的实际项目。学校的社会实践、顶岗实习、实践课、专题讲座、课程设计、毕业设计、理论课的实例、课后实践作业等都可以来源于实际项目,即来源于"产",这可以提高产学研合作成果的转化率,可以解决教学严重和实践脱节等问题,还可以解决企业总感觉合适的创新人才不足的问题。在这种以实际项目为驱动的实战式教学模式下,学生和教师不但是学校的师生,而且也相当于企业的员工。企业、研究所的员工也相当于学校的老师,他们也将在适当的条件下、适当的时间、适当的场合下成为学生的老师,承当一定的教育、教学、培养、培训任务。
- 董小霞陈兴茂
- 关键词：教学模式产学研结合
