董婵
- 作品数：11 被引量：1H指数：1
- 供职机构：广西医科大学外国语学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 卫生健康新闻汉英编译策略研究——以习近平总书记全国卫生与健康大会发言新闻编译为例
- 2018年
- 学者卡伦·斯戴汀(Karen Stetting)1989年将英文translating(翻译)和editing(编辑)两个概念合二为一,提出“transediting”(编译)这一概念。新闻翻译是为了让以源语语言写成的新闻能进行二次传播,由于受众不同,需要译者有选择地增减信息。
- 蓝岚蓝岚董婵
- 关键词：新闻翻译新闻编译
- 基础英语课程教学中实施任务型语言教学模式的调查与分析
- 2016年
- 以广西医科大学、广西大学、广西民族大学英语专业2015级和2014级的学生为对象,调查学生对于在基础英语课程中应用任务型语言教学模式的反馈,针对该模式在应用中存在的一些问题,进一步提出结论与建议。
- 董婵周秀琼蓝岚
- 关键词：任务型语言教学基础英语
- 医学院校医学英语教学与人文素质教育的融合
- 2018年
- 一、引言教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出,文化素质教育,重点指人文素质教育,加强人文素质教育是现代社会发展的必然趋势,是高等教育体制改革的客观要求,是遵循高等教育规律的充分体现。
- 董婵蓝岚
- 关键词：大学生文化素质教育高等教育体制改革医学院校高等教育规律人文素质教育医学英语教学
- 医学院校英语教学中学生人文素质培养途径的探讨
- 2014年
- 一、引言目前英语是众多高校开设的公共基础课。作为人文学科的重要分支之一,课程内容中包含着极为丰富的人文教育资源。这门公共课的授课时间一般为两年,在这两年的基础学习阶段,在传授学生语言知识的同时,该门课程对于拓展学生视野、传播人文精神、培养学生的综合文化素质和人文素质都起着举足轻重的作用。
- 董婵
- 关键词：医学院校公共基础课综合文化素质授课时间公共课人文素质培养
- 任务型教学模式的实践研究——以《基础英语》课程为例
- 2016年
- 任务型教学模式以具体学习任务为动力,注重学习者在语言学习中的实际操练,一直备受外语教育工作者的关注。《基础英语》是英语专业学生的一门基础课,在提高学生的综合运用语言能力方面起着重要的作用。本文以广西医科大学英语专业的《基础英语》课程为例,阐述了任务型教学模式中任务设计的原则及实施的步骤,对任务的实施过程进行展示和分析。
- 董婵
- 关键词：任务型教学模式基础英语
- 医学院校英语专业公共课程设置与教学内容改革研究
- 2015年
- 通过对广西医科大学英语专业三届在校生和一届毕业生进行的问卷调查,笔者分析了学生提出的反馈意见,重新审视了我校英语专业的培养目标,归纳了公共课程设置中存在的问题,调整了公共课程设置方案。本文从如何培养适应社会发展需要的复合型英语人才的角度出发,对医学院校英语专业培养目标、公共课程设置与教学进行了探索。
- 周秀琼董婵
- 关键词：医学院校英语专业
- MBBS组胚学全英教学网站视频翻译策略的功能主义研究
- 2018年
- 广西医科大学是全国建校较早的22所医学院校之一,也是全国最早定点招收外国留学生和港澳台学生的8所医学院校之一。全英授课临床医学MBBS学生是广西医科大学留学生的主体,学生大多来自南亚国家。该专业参照医学教育国际标准,以培养医学基础知识扎实、临床技能规范、职业素质良好的国际通用型医学人才为主要目标,使毕业生成为能够在医疗卫生服务部门提供医疗、教学、科研工作的专门人才。
- 蓝岚蓝岚董婵
- 关键词：医学院校医学基础知识外国留学生全英教学组胚学
- TBLT教学模式对医学生英语学习动机的影响
- 2018年
- TBLT(任务型语言教学模式)以任务为载体,让学生通过完成任务达到学习语言的目的。学生的英语学习动机对学习效果有着至关重要的影响。本文以广西医科大学开设的《医学英语》课程为例,调查分析了医学生对于在该课程中实施任务型语言教学模式的态度,以及该模式的采用对其学习英语动机的影响,探讨了在教学中教师如何让该教学模式充分发挥作用,激发学生的学习动机,促进其英语学习。
- 董婵蓝岚
- 关键词：TBLT医学生英语学习动机
- 任务型教学模式在高级英语教学中的应用研究被引量：1
- 2016年
- 任务型教学模式以具体学习任务为动力,注重学习者在语言学习中的实际操练,一直备受外语教育工作者的关注。高级英语是英语专业高年级的一门必修课,在提高学生的综合运用语言能力方面起着重要的作用。调查分析了学生对于在高级英语课程中运用任务型教学模式的态度与反馈,探讨了该教学模式对教学的指导意义。
- 董婵
- 关键词：任务型教学模式高级英语
- 任务型语言教学模式在《基础英语》课程授课教师中的调查研究
- 2016年
- 《基础英语》是英语专业基础阶段的一门综合英语技能课。通过调查广西医科大学、广西大学、广西民族大学教师在《基础英语》课程中开展任务型语言教学模式的情况,分析在实施过程中的问题,可见教师在教学研究中应不断提高自身素质与语言能力、注意任务设计的科学性、加强任务评价,让任务型语言教学模式在该课程的教学中发挥最大的优势。
- 董婵蓝岚
- 关键词：任务型语言教学模式基础英语
