曹颖慧
- 作品数：10 被引量：4H指数：2
- 供职机构：保定市第二中学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 立足于立体几何学习的基本途径求两个平面的交线
- 2022年
- 学习立体几何的基本途径是:直观感知—操作确认—推理论证—度量计算.用学习立体几何的基本途径求两个平面的交线,发展学生的核心素养.
- 曹颖慧
- 提升直观想象素养 引领学生学习函数
- 2020年
- 函数是中学数学中最重要的概念之一.由于函数在中学数学中的核心地位与自身的抽象性、复杂性,导致它是高一新生面临的第一个"瓶颈".提升学生直观想象素养,可以让学生更好地理解函数.
- 曹颖慧
- 关键词：函数中学数学
- 论在高三总复习中数学概念的重要性和复习方法
- 2018年
- 概念是数学的基石,一切公式、法则、推理等等（或者说数学学科理论体系）都是建立在数学概念基础之上的。在高三总复习中要从不同的角度设计例题使学生掌握数学概念的内涵和外延[1]。
- 曹颖慧
- 关键词：高三总复习数学概念
- 利用思维导图优化高三学生数学各种题型的解题方法
- 2018年
- 随着高一、高二的结束,学生已经掌握了高中数学的基本知识。从高三总复习开始课题组老师利用思维导图优化数学知识体系,把原来孤立的、零散的知识点整合,横向成知识链、纵向成知识网并加以丰满,形成内化知识到解决实际问题的能力转换和提升,优化了解题方法。
- 曹颖慧
- 关键词：思维导图高三
- 提升直观想象素养,确定多面体外接球球心的位置被引量：2
- 2020年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.直观想象是六个核心素养的重要素养,也是六个核心素养中的基础素养.多面体外接球球心位置的确定是高中数学中的一个难点,是培养学生直观想象素养的良好载体;反之,提升直观想象素养才能快速确定多面体外接球球心的位置,进而求出球半径.
- 曹颖慧
- 核心素养下的“5E”数学概念教学模式初探
- 2024年
- 数学概念给数学理论的构建创造了条件,属于导出数学定理以及数学法则的逻辑基础,也是强化解题能力的前提。“5E”教学模式的各个教学环节,都充分挖掘了学生的主体地位,激发学生的认知兴趣和思维,帮助学生学习数学概念。
- 曹颖慧
- 关键词：数学概念
- 浅谈在高三复习中如何利用分段函数教学提高学生的抽象思维能力
- 2018年
- 在高中阶段,函数是一个很抽象的数学知识,分段函数是一类特殊的函数,要求学生对函数概念的理解更深刻,学生就更不容易理解了.随着新课标在全国的全面实施,应用分段函数解决实际问题的比例在增加,成为高考的一个热点.数学抽象思维能力是数学核心素养之一,分段函数的抽象性使得这个知识成为培养学生抽象思维能力的一个很好的载体.笔者结合教学实践谈谈如何在高三教学中利用分段函数培养学生的抽象思维能力.
- 曹颖慧
- 关键词：分段函数
- 注重函数应用 提升核心素养
- 2024年
- 函数是现代数学中最基本的概念,是描述客观世界中变量关系和规律的最为基本的数学语言和工具,是描述客观世界变化规律的重要数学模型.我们研究函数的性质、图象,并掌握一些具体函数,目的是要让学生学会用函数 解决数学问题.本文通过函数解决数列、概率统计、三角函数、立体几何、解析几何等问题,归纳出解决问题的三步骤:通过数学抽象,得到解决问题的函数模型、利用函数的性质和图象分析模型、对问题的解决进行总结,从而通过函数的应用提升数学学科素养.
- 曹颖慧
- 关键词：函数
- 高中数学分层教学方法应用探究被引量：2
- 2013年
- 为保证每个学生在高中学习阶段都能够正常成长,缩小学生成长之间的个体差异,在高中阶段的数学教学中引入分层教学的方法,以改变传统教学中存在的"一把抓"式教学模式,促使不同层次的高中生都获得正常发展的机会,使教育实实在在地惠及全体学生。本文就新课程理念指导下的高中阶段数学分层教学模式做以论述。
- 曹颖慧
- 关键词：数学分层教学
