尹立坤
- 作品数：15 被引量：40H指数：4
- 供职机构：无锡机电高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划青年课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- “翻转课堂”在信息技术课堂的应用实践——以“电子邮箱的使用”为例
- 2015年
- 一、微视频学习教师在课前将学生分成虚拟学习小组,要求学生进入网络学习平台,观看微视频（以网易邮箱和Gmail邮箱为例）并申请邮箱,然后在同学之间互发邮件。小组长在课前将本组成员的邮箱地址反馈到教师邮箱。设计意图：采用翻转学习,借助微视频,可以保证学生实操训练的针对性和训练时间,满足学生反复观看、自定步调的学习需要,也可以保护弱势学生的自信心。小组长汇总邮箱地址,
- 尹立坤
- 关键词：信息技术课堂
- 教学做合一的高职软件学习模式探析被引量：6
- 2011年
- 基于“教学做合一”及“做中学”教育思想，根据高职软件项目学习实际，结合软件教学实际经验，从学生、教师、知识三个维度，总结归纳了软件项目学习的TLD—P模式，力求将教、学、做的活动统一在以项目为载体的团队任务中，通过学生学习、教师支持、知识应用的一体化活动培养学生综合职业能力。
- 尹立坤苏克强
- 关键词：教学做合一项目学习模式
- 一个JXTA网络搜索机制的改进方案被引量：1
- 2008年
- JXTA技术致力于创建一个通用的P2P开发平台。针对JXTA网络中对RPV的组织的不完善和搜索机制存在的缺陷,文章通过引进组外RPV点,用一种三层结构的模型来改进RPV,提出利用节点优先级别来加快搜索速度的方案,最后给出了新的搜索机制。
- 郭忠南尹立坤
- 关键词：P2PJXTA搜索RPV三层结构
- 康德教育思想的方法论特征被引量：2
- 2005年
- 康德的思想曾深深地影响了整个哲学世界,他的教育思想,特别是教育思想的方法论,对教育学的发展作出了不可磨灭的贡献。其中主要是提倡教育实验、提倡整体观———整体教学与发展整体性的活动课程及知行合一、提倡理性和自由,这些方法论的观点对后世教育学的发展起到了承前启后的作用,并为教育学成为一门独立的学科奠定了基础。
- 张彦秋尹立坤
- 关键词：教育思想方法论
- C#中用IComparable和IComparer接口实现数组排序被引量：2
- 2010年
- IComparable和IComparer接口是由.NET Framework中各种集合类提供的,很方便地对集合中的对象进行排序,结合IComparable和IComparer接口的使用,介绍了预定义类型数组和自定义对象类型数组的排序。
- 尹立坤
- 关键词：接口排序
- 印度NIIT培训的MCLA方法在教学中的应用被引量：11
- 2008年
- MCLA全称为Model Centered Learning Architecture,即基于榜样的学习方法或以榜样为中心的学习方法,是印度NIIT培训中使用的一种学习方法。结合现代学习理论,对印度NIIT培训中使用基于榜样的学习方法进行了剖析,并结合对MCLA的理解,对在MCLA方法指导下的学习过程进行了描述,从理论层面剖析了支撑MCLA方法的现代学习理论,根据对MCLA方法指导下的学习过程和所遵循的学习理论,提出了MCLA方法应用于教学的要求。
- 尹立坤宋雪莲
- 基于“翻转课堂”构建职校生包容性学习环境的探索实践被引量：5
- 2015年
- "改变课堂"是促进学生有效学习的重要途径,基于对"翻转课堂"创新教学模式的理解,通过对职校生学习特点的分析,对职校生"包容性学习环境"进行界定,并以开源平台MOODLE为技术平台,从内容整合、活动组织、效果评价三方面进行了包容性学习环境的构建实践。
- 尹立坤
- 关键词：学习环境职校生
- 无锡软件服务外包产业人才培养模式研究与探索
- 2013年
- 软件服务外包产业的蓬勃发展，为软件人才培养提出了新要求，借鉴软件大国印度和爱尔兰软件人才培养的经验，梳理思路，推陈出新，找出适合无锡软件服务外包产业人才培养的新模式。
- 尹立坤
- 关键词：软件外包服务外包
- 工作过程导向下职业学校“学教整合”的课程与教学设计被引量：3
- 2012年
- 以"卡通写信本的设计与开发"软件项目为载体,以"做中学"理念为指导,从学习情境设计入手,进行基于工作过程的"学教整合"课程与教学设计。通过具体的设计案例,阐述了利用信息技术优势、头脑风暴活动、小组协作模式和多元评价形式进行教学设计实践的过程。
- 尹立坤
- 关键词：课程教学设计
- 先行组织者教学策略在网络教学中的应用被引量：6
- 2005年
- 网络教育形式作为教育领域的新生事物,正在日益受到人们的重视。各种学习理论成果在网络教学环境下的探讨与应用成为大家关注的热点,奥苏贝尔(D.P.Ausubel)的先行组织者教学策略在网络教学中诠释了新的含义,传统的基于先行组织者教学策略的教学过程也应重新构建为基于先行组织者教学策略的网络教学过程。
- 尹立坤张彦秋
- 关键词：先行组织者网络教学教学过程
