朱军
- 作品数：7 被引量：57H指数：2
- 供职机构：无锡机电高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省“青蓝工程”基金资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺更多>>
- 职业教育集团化办学的研究与实践——以江苏·发那科数控职业教育集团为例被引量：1
- 2015年
- 江苏·发那科数控职业教育集团秉承职业教育公益性理念,坚持"专业纽带·品牌中心"集团化办学理念,研究探索了集团"集约化"管理模式和"融合式"发展机制,并设计了与之适配的"平台化"运作办法,取得了突出的集团办学业绩,有效促进了区域职业教育的改革发展和质量提升,为职业教育优质资源共享和教育均衡发展做出了重要贡献。
- 王稼伟景喜瑞邵泽强孙立成洁王晓忠朱军
- 现代学徒制在数控技术专业中的实践探索被引量：49
- 2014年
- 现代学徒制是传统学徒制与现代职业教育相结合的产物,教育部也正在积极推动现代学徒制试点。无锡机电高职作为一所五年制高职校,在这方面做出了实践尝试,归纳总结出现代学徒制的内涵,对实施过程中人才培养方案、课程标准、组织管理、评价体系等进行了分析与思考。
- 朱军
- 关键词：现代学徒制课程标准
- 现代学徒制视野下工学六融合人才培养模式实践研究——以无锡机电高等职业技术学校为例被引量：5
- 2014年
- 校企合作是我国职业教育人才培养的重要手段,如何激发企业合作积极性,构建稳定、长效的校企合作机制,从而提高人才培养质量是各个职业院校研究的重心。现代学徒制是校企深度融合的一种合作模式,无锡机电高等职业技术学校借用了现代学徒制的理念,探讨了"工学六融合"人才培养模式的内涵,以及其在数控技术专业中的实践研究,提出了校企合作的一些新思路。
- 朱军
- 关键词：现代学徒制
- 基于一体两化理念的“5+2分段培养”课程衔接研究被引量：1
- 2013年
- "5+2分段培养"是江苏省现代职教体系建设的试点项目,课程体系的建设还不是很完善。课程衔接的"一体两化"模式可解决此五年制高职与应用型本科课程衔接中存在的困难。"一体两化"模式就是课程体系的一体化设计,教学内容模块化、教学实施项目化。
- 黄燕飞朱军
- 关键词：课程衔接模块化
- 基于课程标准的教学实践探究——以“数控铣削技术训练”课程为例被引量：1
- 2016年
- 课程标准是规范某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,可有效地规范课程教学行为。开展基于课程标准的教学,可避免教师以自身经验或仅仅基于教科书开展教学所带来的教学偏差,确保课程教学实施的有效性。
- 朱军
- 关键词：课程标准教学实施
- “5+2分段培养”下的数控技术专业课程体系衔接研究
- 2013年
- 五年制高职与应用型本科的衔接是建设现代职教体系的一个环节,文中通过对两者教育体系的分析,阐述了其衔接基础,提出了课程衔接的基本原则,设计了课程一体化衔接的框架模型,对课程的开设提出了建设性的建议。
- 朱军
- 关键词：五年制高职应用型本科课程体系衔接
- 基于学习共同体的开放式教学模式实践研究
- 2016年
- 基于学习共同体的开放式教学将教师、学生、企业人员以及家长进行系统的整合,每位成员在共同体中各司其职,相互促进,以实现教学理念的开放、教学方法的开放、教学内容的开放、教学评价的开放。通过对基于学习共同体的开放式教学模式五个特征和四个实施要素的研究,理清了共同体各成员间的责任和义务,避免了"无序杂乱"的开放,实现教学的"有序可控",为创新型技术技能型人才的培养提供了一种思路。
- 朱军
- 关键词：职业教育教学模式改革学习共同体
