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分阶段目标教学法在肝胆外科护理教学中的应用被引量：10: 2020年; 传统的教学目标不是十分明确,组织教学也不够灵活,无法针对不同的知识点和难点采取适当的教学。在这种情况下临床的资源无法被充分利用,限制了学生们的主观能动性[1]。传统的护理教学模式以老师为中心,理论性较强,能够加深护生对理论的记忆,但掌握程度不够理想,且带教教师往往根据自身临床经验和愿景开展教学,培养目标不明确,导致整体的教学效果不够理想[2,3]。本次研究将分阶段目标教学法融入到护理教学中,获得满意效果,现报告如下。; 史俊芬李芳; 关键词：护理带教

ENBD与PTBD用于肝门部胆管癌的肿瘤瘘道种植转移、感染风险观察被引量：5: 2019年; 目的探讨术前经内镜鼻胆管引流(ENBD)和经皮经肝胆道穿刺引流(PTBD)对肝门部胆管癌(PHCC)患者的临床疗效。方法回顾性分析2014年1月至2018年10月内蒙古医科大学附属医院收治的61例PHCC患者临床资料,按术前引流方案将患者划分为ENBD组(34例)和PTBD组(27例)。统计并对比两组引流效果、引流后并发症及对手术的影响。结果两组减黄时间,减黄前、减黄后、术后1周肝功能,根治性手术时间、术中出血量、术后住院时间对比,差异均无统计学意义(P> 0. 05)。ENBD组肿瘤瘘道种植转移率0. 00%,略低于PTBD组3. 70%,差异无统计学意义(P> 0. 05),但临床需重视。ENBD组腹腔感染发生率11. 76%,明显低于PTBD组44. 44%,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论 ENBD、PTBD用于PHCC患者术前胆道引流,均有一定的适用价值,但后者可能导致更多的肿瘤瘘道种植转移及腹腔感染,临床可能应优先选择ENBD方案。; 张志芹李芳; 关键词：肝门部胆管癌经内镜鼻胆管引流

托吡酯联合拉莫三嗪对癫痫患者认知功能和生活质量的影响被引量：25: 2020年; 目的:探讨托吡酯联合拉莫三嗪对癫痫患者认知功能和生活质量的影响。方法:选择2016年1月到2018年2月我院诊治的癫痫患者60例进行回顾性分析,根据治疗方法不同分为两组,各30例,对照组给予托吡酯治疗,观察组在对照组治疗的基础上给予拉莫三嗪治疗。两组均治疗观察3个疗程,记录和比较其认知功能和生活质量变化情况以及不良反应发生情况。结果:治疗后,观察组的总有效率显著高于对照组(96.6%vs.73.3%,P<0.05)。两组治疗期间的胃肠道反应、神经系统反应、精神症状、全身反应等不良反应情况对比差异无统计学意义(P>0.05)。两组治疗后的蒙特利尔认知评估量表(Montreal Cognitive Assessment,Mo CA)评分均显著高于治疗前(P<0.05),且观察组显著高于对照组(P<0.05)。此外,观察组治疗后的生活满意度、生活打扰、积极影响、身体健康、心理应对等生活质量评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:托吡酯联合拉莫三嗪用于治疗癫痫患者能显著改善认知功能,提高患者生活质量与治疗效果,且安全性较高。; 薛韬赵世刚曹志廖雅丽李芳马琳; 关键词：托吡酯拉莫三嗪癫痫生活质量

代谢综合征与缺血性脑卒中: 2025年; 脑卒中是全球第二大致死病因和致残的主要原因,其中缺血性脑卒中是最常见的脑卒中类型。随着人口老龄化程度不断加深以及生活方式的影响,缺血性脑卒中的发病率逐年上升。缺血性脑卒中是多种病因及危险因素综合作用的结果,近年来,越来越多的研究表明代谢综合征与缺血性脑卒中有相关性。本文就代谢综合征与缺血性脑卒中的关系作一综述。; 李芳赵世刚仝秀清; 关键词：代谢综合征缺血性脑卒中发病机制胰岛素抵抗肥胖

外科临床实习带教体会: 2014年; 合格的护士不仅需要扎实的理论基础,而且需要积累丰富的实践经验,生产实习是护士教育的重要阶段,是理论和实践相结合的阶段,是踏入医疗护理活动的第一步,它能让学生把在校学到的理论和实践联系起来,巩固理论知识,培养独立思考和实际工作能力的一种重要教学方式。; 李芳; 关键词：外科临床实习带教体会带教老师留置胃管临床带教质量带教工作

乌司他丁联合生长抑素治疗急性胰腺炎的疗效观察: 2015年; 目的:探讨乌司他丁联合生长抑素治疗急性胰腺炎的临床应用效果。方法:选取2013-01~2014-01附属医院普外科收治的急性胰腺炎病人120例,随机分为A、B两组,每组60例。在相同的基础治疗上,实验组采用乌司他丁联合生长抑素治疗,对照组采用生长抑素治疗。对两组病人的临床症状消失或减弱的时间,以及用药后血淀粉酶,脂肪酶,白细胞、超敏C反应蛋白实验指标的改变等方面进行对比研究。结果:实验组病人治疗优于对照组,与对照组比较有显著意义(P<0.05)。结论:乌司他丁联合生长抑素治疗急性胰腺炎值得在临床上推广。; 李芳牛剑祥; 关键词：急性胰腺炎

“神经传导通路体表投影”在神经系统定位诊断教学中的应用: 2023年; 神经系统定位诊断是神经病学见习教学过程中的重点及难点。准确的神经系统定位诊断是神经系统疾病诊断的基础[1]。神经病学本科阶段见习教学过程中,案例教学法(case-based learning,CBL)是神经系统定位诊断授课中常用的教学手段[2,3]。然而,神经系统定位诊断不仅需要准确、熟练的查体方法,还需要掌握神经解剖及神经传导通路知识。由于神经系统解剖及神经传导通路走行复杂,使得神经系统定位诊断难懂、难学、难记,甚至使得学生对神经病学产生畏难情绪,不愿意学习神经病学,不去掌握神经系统查体这一基本技能。; 郭宇宙焦立影李芳廖雅丽仝秀清; 关键词：案例教学法神经病学

PDCA循环理论在提高护生静脉穿刺技术中的应用被引量：3: 2016年; 目的:探讨PDCA循环理论在提高护生静脉穿刺技术的应用效果。方法:将2015年7月至2016年5月来我科实习的护生中随机选取310人进行分组,对照组采取原始的教学方法,观察组采取PDCA管理循环的带教方法。观察比较两组护生1次静脉穿刺成功率,患者和家属对观察组护生的服务态度,静脉穿刺,操作能力,护生对患者的沟通与安抚,综合满意度等方面的满意度,观察组均高于对照组P〈0.01或P〈0.05。结论:PDCA循环法在临床静脉输液教学管理中应用效果后好,显著提高了护生的输液穿刺技术,护生能掌握良好的输液技巧,取得患者的信赖感,在很大程度的增加护生的自信心。使护生树立当好护士的信心及职业成就感。; 张改珍李芳; 关键词：护生静脉穿刺技术 PDCA循环理论

以病例为引导的教学模式在肝胆外科教学中的应用效果被引量：5: 2019年; 目的:探讨以病例为引导的教学模式在肝胆外科教学中的应用效果。方法:选择2016~2017年在我院实习的护理专业3年级大专生150名,按照随机法均分为观察组和对照组,各75名。对照组给予传统的教学方法,观察组将以病例为引导的教学模式(case based study,CBS)引入到肝胆外科的临床教学。观察两组教学效果。结果:观察组护生总成绩、满意度均优于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05。结论:CBS教学法有助于锻炼了护生的临场应变、实景操作的能力。; 李芳张雅峰; 关键词：教学 CBS教学法肝胆外科护生

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