吕武
- 作品数：25 被引量：68H指数：5
- 供职机构：滁州学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校人文社会科学研究项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 杜威幼儿教育课程研究
- 杜威幼儿教育课程理论是在批判和吸收自柏拉图以来教育前辈的基础上经过系统分析和缜密的建构而成，并经过长期的实践的验证和修正。是第一次将幼儿、社会、自然和文化统合起来的、完整的、具有自我维新能力的完善的课程体系。本着不违背杜...
- 吕武
- 关键词：幼儿教育课程
- 新世纪以来美国校园欺凌治理的进展、经验与启示被引量：1
- 2018年
- 新世纪以来,美国联邦政府和各州政府协作,与地方政府和学区共同推进校园欺凌治理。通过推进立法、建构治理体系、完善制度等举措,校园欺凌治理获得了突破性进展,并形成了立法先行、各级政府共同推动、各相关主体共同参与、预防与处理并重等基本经验。当前我国校园欺凌问题十分突出,借鉴美国经验,当前应加快校园欺凌治理的法律法规和政策体系与反校园欺凌治理体系的建立,同时规范校园欺凌处理程序和机制,完善预防机制,从而形成合力,方能从根本上推动校园欺凌治理的发展。
- 崔总合吕武
- 基于信息不对称理论的幼儿兴趣点的分析和判定策略
- 2014年
- 在以儿童为中心的现代幼儿教育中,以儿童的兴趣作为幼儿教育的出发点已经成为现代幼儿教育的基本共识。但是在幼儿教育过程中,如何分析和确定幼儿的兴趣点所在却是一个较为困难的问题。信息不对称理论认为之所以分析和确定幼儿的兴趣点困难是因为教师了解和掌握的信息不充分,通过多种方法、多种通道获取信息是准确判定幼儿兴趣点的基本思路。信息获取的途径主要有观察法、谈话法、提名法、实验法以及家长沟通法等,每种方法都有其具体的内涵、技术、应用条件和优缺点,应根据幼儿的发展程度、获取信息的难易程度、教师掌握的信息等为依据选择适合的方法。
- 吕武吕吉
- 关键词：幼儿信息不对称理论兴趣点
- 幼儿园混龄教育中的“分层化现象”透析被引量：4
- 2013年
- “分层化现象”对幼儿园混龄教育的发展带来了很大的负面影响。“分层化现象”的产生既有组织编排等方面的原因，也有教师的认识和指导方面的原因。要避免“分层化”的误区，教师应正确认识混龄教育的实质和培养目标，厘清混龄教育和同龄教育之间的关系，在实践过程中分别从组织编排、课程设置以及指导策略等多方面进行调整，以更好地促进幼儿园混龄教育的良性发展。
- 吕武高璇
- 幼儿园混龄教育:理论演绎及其作用机制探析被引量：5
- 2013年
- 现代成长取向的儿童教育观确立的同时确立了现代儿童教育的基本范式。并以同样的方式确定了现代幼儿园教育的基本范畴。在现代幼儿园教育中,既要求幼儿园生活是一种即时的真实生活,同时又要保证幼儿成长的自由、自然和充分。这种要求下只有幼儿园混龄教育与其存在着完全的无条件耦合性。在幼儿园混龄教育中,幼儿的需要和兴趣是原初动力,各种主体之间的互动是教育发生的基本机制,同时也是幼儿园混龄教育的最基本单位。
- 吕武袁爱玲张博
- 关键词：儿童成长儿童教育混龄教育互动
- 论学前教育中的教育惩罚及其应用被引量：1
- 2010年
- 没有惩罚的教育是不完整的教育。对于什么是教育中的惩罚，学界意见分歧很大。本文认为教育中的惩罚是为了促进受教育者的身心健康发展或保护其所在集体的利益，教育者或教育管理者对受教育者违反一定的原则与规则的行为作出准确判断并进行合理处理的机制。学前教育中对教育惩罚的摒弃是对教育惩罚的误解与误读的结果，教育惩罚在儿童的生活、发展以及社会道德发展中仍然有很大的价值。对于学前教育中的惩罚，我们应该重新认识．合理运用。
- 张博吕武
- 关键词：惩罚教育惩罚学前教育
- 2015—2020年幼儿园教师需求总量及其缺额估算被引量：3
- 2015年
- 按照目前我国年出生人口增长率,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的发展目标以及当前幼儿园教师编制标准的规定,通过数据建模测算2015—2020年我国幼儿园教师的需求总量及其缺额状况。研究结果显示,2015—2020年我国幼儿园教师需求总量分别为233.2万人、242.6万人、252.3万人、262.1万人、272.1万人、282.4万人。按照我国当前的幼儿园教师年增长水平,2015—2020年我国幼儿园教师缺额分别为33.2万人、25.6万人、18.3万人、11.1万人、4.1万人、-2.6万人。
- 吕武吕吉
- 关键词：幼儿园教师
- 橘子能溶于水吗?——“最近发展区”视角下的幼儿“失误”与“纠正”
- 2014年
- 教师在活动的设计和组织过程中为了吸引孩子的兴趣往往会安排或创设一个趣味盎然的导入情景,这可能会给活动带来意想不到的积极效果,但是活动中孩子的想法和做法是否符合教师的预期,教师首先需要做的是积极接纳孩子的想法和做法,然后根据孩子的反应和表现进行合理的引导。这样不仅能够让孩子获得该领域的经验,还可能激发孩子对于该领域的兴趣,而不应以孩子在活动中的'失误'表现或反应作为活动继续开展的反面教材。文章分析了孩子'失误'的原因,并提出对孩子'失误'的态度与纠正策略。
- 吕武高璇
- 关键词：幼儿反面教材
- 政府以支持置换支配:民办幼儿园普惠化的基本思路被引量：10
- 2015年
- "普惠"源自经济学中的"普惠制",意指发达国家对从发展中国家或地区进口的物品给予的关税优惠制度。"普惠性幼儿园"则是普惠制突破经济领域,在学前教育领域中的应用和发展。从普惠制原理的条件分析,普惠与否只涉及其所供给的教育服务的外部规格,无关产权。因此,民办幼儿园同样也是普惠性学前教育的重要来源。从普惠制的结构分析,普惠性学前教育的给惠方是政府,民办幼儿园并没有这样供给普惠性学前教育的义务或者职责。因此,政府如欲改造民办幼儿园为普惠性幼儿园则需要通过各种途径和方式的支持,置换民办幼儿园供给的学前教育服务的外部规格的支配权,从而将其改造为提供普惠性学前教育服务的普惠性幼儿园。
- 吕武张博
- 关键词：政府支持支配
- 后《纲要》时代呼唤幼儿教育立法
- 2011年
- 2001年7月2日，《幼儿团教育指导纲要（试行）》正式颁布，同年9月开始试行。十年来，在《纲要》的指引下．我国的幼儿教育走过了一条不平凡的道路。纪念这部纲领性文件，既是对我国幼儿教育过去风雨十年的反思．也是对当前我国幼儿教育改革和发展的展望与期待。《纲要》的颁布与实施，给我国幼儿教育带来了哪些深刻的变化？如何正确认识这部指导性文件？本期话题讨论刊发了部分读者的来稿文章，对此话题进行了探讨。
- 吕武
- 关键词：《纲要》幼儿团教育立法教育指导纲要纲领性文件
