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给药错误护士的人格特征分析: 2013年; 目的:了解给药错误护士的个性特征,为护理人才的选拔和异常人格的干预提供依据,最终实现患者安全用药的目的。方法:对安吉地区4家医院2010年至2011年通过非惩罚自愿呈报的110起给药错误涉及的116名护士采用艾森克个性问卷(EPQ)进行个性测定,并与293名非给药错误护士的人格特征进行比较。结果:116名给药错误护士EPQ的评分与非给药错误组护士比较:P分(神经质)、E分(内外向)和N分(神经质)显著高于非给药错误组(P<0.05,P<0.01),而L分(掩饰)显著低于非给药错误组(P<0.01);年龄、工作年限和职称显著小于或低于非给药错误组(P<0.01)。结论:给药错误护士个性以外向型性格兼(或)情绪不稳定、偏精神质、低掩饰性等特质为主。研究结果对于选拔心理素质合格的护理人员以及对在职护理人员的管理及心理素质的训练有一定意义。; 戴美琴张永乐黄健飞罗玉红周方文蒋友红; 关键词：给药错误 EPQ 护士

风险预警制度在预防消化科住院患者医院感染中的效果评价被引量：5: 2017年; 目的探讨风险预警制度对住院消化内科患者医院感染的控制效果,为消化科医院感染的预防提供科学的参考依据.方法选取2013-07/2016-08浙江安吉县人民医院住院部消化内科患者677例,依据入院时间分为观察组(2015-02/2016-08)和对照组(2013-07/2015-01),比较两组的医院感染发生率、感染控制效果.结果观察组390例,其中呼吸道感染2例,胃肠感.染3例,医院感染总发生率为1.28%;对照组287例,其中呼吸道感染2例,泌尿系统感染3例,胃肠感染3例,血液感染1例,皮肤感染1例,医院感染总发生率为3.48%.两组感染率比较,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组管理人员46例,预警意识合格率为95.65%,医院感染知识掌握率为93.48%,预警效果优良率为97.83%;对照组管理人员41例,预警意识合格率为68.29%,医院感染知识掌握率为73.17%,预警效果优良率为82.93%.两组感染率比较,差异都具有统计学意义(P<0.05).结论风险预警制度的实施能够降低住院消化内科患者医院感染的发生风险,提高风险管理质量,提高医院感染知识掌握率.; 罗玉红钱雅琴; 关键词：风险预警制度消化内科医院感染

工作坊模式在基层医院护生带教中的应用: 罗玉红张瑾刘雅琴唐云月程汪萍陶若冰程秀兰; 基层医院护生带教创新模式，将工作坊模式应用到基层医院护生带教中，通过设置特定的情景使得实习护生融入其中，并在角色扮演中逐渐的掌握相应的技能，该模式切实可行。该研究运用工作坊模式在基层医院护生带教中应用效果显著，能够有效...; 关键词：; 关键词：护生培养

盐酸吗啡缓释片联合消炎痛栓用于腹部手术后镇痛的观察被引量：3: 2006年; 目的探讨一种对腹部手术后镇痛效果好、患者肠功能恢复快的镇痛方式。方法将行腹部手术的179例患者按住院先后顺序编排,奇数为观察组(91例)、偶数为对照组(88例),观察组术后使用盐酸吗啡缓释片30 mg联合消炎痛栓1枚直肠给药(必要时可重复),对照组术后使用硬膜外镇痛泵镇痛,并对两组术后疼痛及肠功能恢复时间进行临床观察。采用非参数Willcoxon秩和检验和t检验。结果两种镇痛方式镇痛效果差异无统计学意义,而对照组术后肠功能恢复时间与观察组相比明显延长,经比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论盐酸吗啡缓释片联合消炎痛栓直肠给药是一种镇痛效果好、肠功能恢复快的镇痛方式。; 罗玉红; 关键词：腹部手术镇痛直肠给药

工作坊模式在基层医院护生带教中的应用被引量：5: 2017年; 目的:探究工作坊模式在基层医院护生带教中的应用效果。方法:采取随机对照研究,对符合纳入标准的100名实习护生,根据随机数字表法,分为两组,每组50名。观察组采用工作坊模式,对照组采用传统"灌输式"讲授模式。收集两组理论成绩、基础操作、专科操作、礼仪规范、主动服务意识、教学质量满意度调查问卷。结果:观察组实习护生理论成绩、基础操作、专科操作、礼仪规范、主动服务意识等各项考核得分,均明显高于对照组(P<0.05)。观察组患者对教学质量满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:工作坊模式在基层医院护生带教中应用效果显著,能够有效提高实习护生对学习的主观能动性及共同参与性,能够在理论知识、临床操作技能等方面对护生进行系统的教育及指导,使其知识更加深化,理论实践紧密结合,培养护生观察问题及解决问题的思维能力。; 罗玉红张瑾刘稚琴陶若冰; 关键词：工作坊模式护生带教

护理体验式教学查房的实施及体会被引量：8: 2013年; 总结体验式教学查房的实施及体会。将2011年度62名护生分成8组,每组进行1次教学查房。根据教学计划、专科特点及实习不同阶段的能力培养进行体验式教学查房,做好查房前准备,对查房全过程进行DV拍摄,查房后组织全体护生观看查房场景,并进行互动点评、反思总结。8组查房结束,对教学双方问卷调查了解查房质量,护生认为护理体验式教学查房能活跃查房氛围、有利于理论与实践相结合、有利于临床思维能力的培养等;老师对查房质量评价为97.13分,认为体验式教学融入护生查房是提高教学查房质量的有效方法。; 戴美琴俞丹罗玉红周方文陈蕾谢雅琼余祖琳徐海兰; 关键词：护生教学查房教学方法

护理行为的法律分析及对策被引量：2: 2004年; 目的　从法律的角度进一步规范护理行为。方法　从“言”、“行”两个方面分别阐明护理行为与法律的密切关联性 ,并结合临床具体实例加以分析说明。结果　将护理行为纳入法制的轨道 ,强化法律意识 ,在可能发生或发生医疗纠纷时 ,严格界定护理行为的合法性 ,可以避免或减少医疗纠纷的发生。结论　护理工作者应严格要求自己的言行 ,不仅要遵循法律。; 罗玉红钱雅琴; 关键词：护理行为法律分析心理护理健康教育

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罗玉红