刘志彪
- 作品数：29 被引量：23H指数：3
- 供职机构：江苏省扬州市梅岭小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 让数学问题成为小学生数学思维的导航仪
- 2016年
- 爱因斯坦说过：“我们生存的世界是思考问题的结果。”问题是思维的源泉和动力。数学思维是数学能力的核心要素,思维能力的发展始于数学问题的提出与解决。数学问题犹如一颗丢入平静湖水中的小石子,让学生安静的大脑涤荡起思维的浪花,使他们沉寂的思维变得灵活、开阔。
- 刘志彪
- 关键词：数学思维数学问题小学生导航仪爱因斯坦数学能力
- 小学数学快乐教学的思考被引量：1
- 2018年
- "快乐教数学,快乐学数学"这一现代教育教学理念往往能够凸显数学教育自然、本真、生动而活力的一面,小学数学教师应引导学生在数学学习、应用的过程中不断体验成功与快乐,使学生形成坚持不懈的学习品质、科学态度与科学精神并因此得到全面发展。
- 刘志彪
- 关键词：课堂学习人文精神数学思维实际应用
- 学力提升视野下“单元—课时”整体性教学设计被引量：2
- 2022年
- 在小学"单元-课时"教学中,教师要对"单元""课时"的关联作辩证性考量,对"单元-课时"教学作功能性探析。实践中积极探寻"单元-课时"的实施路径,以大问题、大任务、大主题等为抓手,积极发掘相关资源、素材等,让学生更主动、更积极、更富有个性地学习。在这个过程中,有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。
- 刘志彪
- 关键词：小学数学整体性教学
- 重新发现儿童——基于“新儿童教育论坛”的校本教研实践与思考被引量：1
- 2016年
- 2015年7月,梅岭小学西区校＂新儿童教育论坛＂以＂重新发现儿童＂为主题,借力专家的前沿理念,依托一线教师的教学实践,审视当下教育中的儿童存在,试图去发现儿童、理解儿童、发展儿童、成就儿童……一时间,＂儿童＂成为扬城教育的热议话题,梅西的＂新儿童教育论坛＂受到热切关注。
- 刘志彪
- 关键词：儿童教育教研教学实践
- “新儿童教育”视域下的教师专业发展研究
- 2023年
- 面对校本研修与教师专业发展需求之间的背离,江苏省扬州市梅岭小学西区校在“新儿童教育”理念的指引下,基于教师专业发展的应有样态,明晰教师专业发展的结构要素:认识儿童是教师的专业能力,理解儿童是教师的专业态度,发展儿童是教师的专业执守。学校以项目变革和团队建设为原点,从“流程推理”转向“项目发展”,从“一般研修”转向“深度研究”,从“碎片发展”转向“全息成长”,从“标准评估”转向“责任邀约”,实现教师的专业发展。
- 刘志彪
- 关键词：教师专业发展
- “新儿童教育”背景下学校空间建设的思考——以江苏省扬州市梅岭小学西区校杨柳青校区空间建设为例被引量：1
- 2019年
- 学校空间建设应关注儿童的生命成长,将儿童置于空间的中心,以儿童生活、生长的物质空间和精神空间设置为原点,将学校、儿童、教育、课程、文化等诸多元素整合为一个有机的时空,让儿童经历一段美好的学习光阴。在教育这一宏观系统的序列中,学校空间主题及其实践应成为当下教育关注的重要命题,对此话题研究与思考必将带来对儿童教育深度的理解,为新时代教育内涵的发展作出更多注脚。
- 刘志彪
- 融合教育:家校合作的价值追求与实践反思被引量：1
- 2019年
- 梅岭小学西区校高度重视家校共建工作,根据学校自身的实际情况,围绕新儿童家长学院这一核心载体,充分发挥家长学院在社会、学校、家庭一体化教育中的重要职能,特别关注家校融合实践,为家庭营造良好的学习、教育和生活氛围。
- 刘志彪
- 关键词：融合教育家校合作
- 巧设认知冲突 构建和谐课堂
- <正>和谐,是当今社会的共同追求,同样,也是教育的追求,更是课堂教学的追求。和谐的课堂不是静态的完美,而是动态的协调,因为矛盾与冲突存在于一切事物中,有矛盾才有发展,有冲突才有促进,课堂也不例外。如何创设认知冲突,构建和...
- 刘志彪
- 文献传递
- 巧设认知冲突 构建和谐课堂
- ＜正＞和谐,是当今社会的共同追求,同样,也是教育的追求,更是课堂教学的追求。和谐的课堂不是静态的完美,而是动态的协调,因为矛盾与冲突存在于一切事物中,有矛盾才有发展,有冲突才有促进,课堂也不例外。如何创设认知冲突,构建和...
- 刘志彪
- 新儿童教育关照下的家长学院建设
- 2019年
- 在教育处于大视野、大格局、大规划的变革与转型背景下,家庭教育、家校融合教育的地位愈发凸显,备受重视。它引领着众多教育业内人士更加关注教育中人的存在,更加关注基于'儿童'的教育合力的形成与彰显。基于此种认识,梅岭小学西区校以'新儿童教育'作为变革的突破点,提出了'新儿童家长学院'建设的融合教育主张。
- 刘志彪
- 关键词：儿童家长专家门诊多维度泰戈尔
