万力维
- 作品数：25 被引量：202H指数：8
- 供职机构：琼台师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题海南省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十五”规划国家重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 学习自由:涵义、限度与可能被引量：9
- 2004年
- 学习自由对大学生的学习发展具有重要意义。但由于各种权力和利益因素的制约 ,大学生难以享有浪漫主义的“选择学什么”的自由和“形成自己的思想”的自由。现实主义的道路是通过调整有关主体的关系、态度和行为方式 ,扩大学习自由的空间。
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- 关键词：大学生权力
- 海南省高等职业教育专业设置与结构优化研究被引量：9
- 2011年
- 目前海南省正在建设国际旅游岛，三大产业结构将进行重大调整。这一发展形势势必对海南省高等职业教育专业设置及结构布局产生重大影响。本文在研究海南省高等职业教育专业设置及结构布局现状的基础上,结合国家教育方针政策和海南省产业结构调整对海南高等职业教育的需求,分析专业设置及结构布局中存在的问题，提出调整和优化海南省高等职业教育专业设置和结构的建设性对策。
- 程立生吴小玲王冰冰万力维
- 关键词：高等职业教育产业结构
- 教育中,究竟是什么在妨碍创造被引量：8
- 2004年
- 教育中有各种各样的因素在妨碍创造,但根本的原因在于权力的滥用,包括国家权力的直接强势干预、教育规训权力的控制和知识权力的压制。因此,只有清算权力滥用机制,才能从根本上改善创造的环境条件。
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- 关键词：教育民主社会本位课程管理师生关系集体无意识
- 高等教育产业化概念辨析被引量：6
- 2002年
- 关于高等教育产业化的争论存在不少似是而非的观点。文章认为 ,高等教育产业化的实质是运用现代产业发展机制和管理方式推进高等教育办学主体多元化、办学方向社会化和办学投入产出效益化的过程 ;高等教育产业化不同于商品化、市场化 ,不等于实行高收费和谋求高利润 ,推进高等教育产业化并不必然导致违背教育公平和教育规律。
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- 关键词：高等教育
- 高校课程综合化内涵探析被引量：10
- 2002年
- 本文从课程目标、形态、学习方式三方面揭示了高校课程综合化的内涵。课程综合化是通过构建学科、社会、学生等因素有机联系的课程形态 ,采用关联式、研究性、体验式学习方式 ,促进学生知识、能力、情意个性品质等综合协调发展的一种课程改革理念和实践方法论。
- 万力维
- 关键词：课程综合化课程目标课程形态课程改革
- 控制与分等：权力视角下的大学学科制度的理论研究
- 论文所要解决的问题主要包括两个方面：(1)大学学科制度在其发展演变过程中，与来自国家、大学、教授、社会、知识等各种权力因素的复杂联系何在?各种权力如何创设、控制中西方大学学科体系的变迁?(2)大学学科制度的运作中如何受到...
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- 关键词：大学学科权力控制准入资格
- 大学学科等级制度的建构逻辑被引量：7
- 2006年
- 大学各门学科地位差异的形成,源于不同主体建构的一整套评价标准。学者们按照专门化、规范化、理论化标准判定学科的学术地位;政府、大学和求学者等社会主体则根据各门学科对各自的功能意义对大学学科赋予不同的等级。在学科等级规范得到规定者和参与者的广泛认同后,等级标准遂演化为一种社会公意,控制着学科建设实践并将其制度化。
- 万力维
- 关键词：大学学科
- 大学学科等级制度及其影响被引量：15
- 2005年
- 一、何谓大学学科等级制度
大学学科等级制度是指依据一定的标准形成的大学学科之间高低不同的地位关系,它反映了各门学科在大学系统中或中心或边缘的地位,决定了各门学科或此扬或彼抑的关系,或兴旺或衰微的发展命运.
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- 关键词：大学学科高等教育教育改革
- 由西南悉尼TAFE学院审视澳大利亚的职业教育与培训被引量：8
- 2011年
- 本文通过对新南威尔士州西南悉尼TAFE学院的考察调研，分析了澳大利亚职业教育与培训的特点。西南悉尼TAFE学院的标准化、阶梯化的质量管理体系，灵活、多样的办学机制，具有实践性、行业性的培训模式，正是澳大利亚职业教育与培训的写照。
- 万力维
- 关键词：职业教育与培训TAFE
- 教育中，究竟是什么在妨碍创造
- 《高等教育研究》2002年第6期刊发的“教育中，什么在妨碍创造”一文认为，妨碍创造的主要因素在于“独立个性的缺乏、社会本位的强旺、教育民主的贫弱”。笔者认为，关于“什么在妨碍创造”的问题可以从不同的视角出发，归结出各种各...
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- 关键词：高等教育教育民主教育环境
