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程龙海

作品数：8 被引量：39H指数：2
供职机构：徐州师范大学数学科学学院更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 4篇数学
  • 3篇教育
  • 3篇教学
  • 2篇数学教学
  • 2篇解题
  • 1篇单位正方形
  • 1篇点对应
  • 1篇顶点
  • 1篇顶点对应
  • 1篇顶点数
  • 1篇动机
  • 1篇对应法
  • 1篇学生数学
  • 1篇学史
  • 1篇学问
  • 1篇正方体
  • 1篇正方形
  • 1篇师范
  • 1篇师范教育
  • 1篇数学对话

机构

  • 6篇徐州师范大学
  • 3篇南通市天星湖...
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇徐州教育学院
  • 1篇镇江师范专科...

作者

  • 6篇程龙海
  • 3篇黄兴丰
  • 1篇徐龙炳
  • 1篇李广东

传媒

  • 3篇数学教育学报
  • 2篇数学教学
  • 1篇江苏师范大学...

年份

  • 2篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇1999
  • 2篇1998
共 8 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
中学生数学解题表征的一次调查测试被引量：20
2003年
问题表征是指问题或任务在问题解决者头脑中是如何呈现、如何表现出来的.问题表征依赖于人的知识经验,也受到注意、记忆和思维的影响.中学生问题表征处于3个不同水平:(1)程序性表征;(2)发展的表征;(3)概念性表征.经常要求学生解释数学表达式的意义,是促进学生概念性理解的重要手段.
程龙海黄兴丰
关键词：中学生数学问题解题策略解题方法初中教育
论数学观念及其对高师数学教学的若干启示被引量：2
1999年
阐述数学观念的具体含义，以及它对高师数学教学的若干启示．
程龙海李广东
关键词：数学观数学思想数学教学高等师范教育
初中生在几何解题中所出现错误的调查研究被引量：14
2003年
学生几何解题中的错误可分为以下5类:“阅读理解(包括对图形的理解)”错误;“转换”错误;“加工技能”错误;“策略选择”错误;“编码”错误.其中“加工技能”的错误率最高,其次是“策略选择”.而导致错误的主要原因是过强的动机、不正确的观念和认知图式存在缺陷.
黄兴丰程龙海
关键词：初中生动机
课本和课堂中数学对话的历史被引量：1
2002年
数学交流是近来教育改革的一项重要目标.NCTM的《学校数学的原则和标准》(2000)继续强调数学的交流,从1991年开始,《数学教学的专业标准》在每个年级水平已经设有交流的标准. 本文纵观古代至19世纪的课本和课堂。
Edith Prientice Mendes黄兴丰程龙海
关键词：数学对话数学教学教学方法数学史
布鲁姆教育目标分类学对我国中学数学教学的影响被引量：2
1998年
从积极、消极两方面具体论述布鲁姆教育目标分类学对我国中学数学教学的影响．分析其原因，并提出相应的改进建议．
程龙海徐龙炳
关键词：教育目标分类学情感目标教学建议
关于四维正方体的顶点数、棱数、面数、三维正方体数
1998年
我们知道,一个三维正方体有顶点数、棱数、面数.如果设想存在一个四维正方体,它的顶点数、棱数、面数、三维正方体数为多少呢?这是我们在测试中学生数学创造能力时使用的问题.现将我们以及学生对该题的解法整理出来,供大家参考. 解法一(对应法)因为二维正方形有2~2个顶点,当向上增加一个方向时。
程龙海唐清成钱益民
关键词：顶点数单位正方形顶点对应对应法坐标法
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