黄小梅
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：启东市南苑小学更多>>
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- 小学科学教学激趣策略浅探
- 2018年
- 兴趣是学习的动力,是迈向成功的推进器。优秀的科学教师善于扬兴趣之风帆,助力学生抵达科学之彼岸。本文分享了小学科学教学激趣的四种策略,每一种策略都充分调动了学生科学探究欲望,激励着学生主动探究,提高了科学探究的实效。小学科学作为学生科学素养的启蒙课程,旨在培养学生科学兴趣、发展科学精神,小学科学教师要将科学兴趣培养作为首要任务。优秀的科学教师善于激发学生兴趣,擅长调动学生科学探究欲望,激励学生主动探究,从而提高科学探究的实效。我在小学科学课堂中致力于兴趣激发,多年的教学实践中摸索出一些激趣的策略。
- 黄小梅
- 关键词：科学教学小学科学激趣科学教师探究欲望
- 巧妙导入,快乐探究——小学科学课堂教学导入的有效策略探析
- 2019年
- 俗话说:'良好的开端是成功的一半',课堂导入是课堂的初始环节,拉开了课堂教学的序幕,为整节课定下了基调,课堂教学导入的好坏直接影响着整堂课的教学效果。
- 黄小梅
- 关键词：小学科学精彩课堂
- 小学生科学探究精神培养策略被引量：2
- 2017年
- 小学科学教学以探究为主要学习方式,科学探究精神是科学素养的核心,也是学生展开科学探究的不竭动力。作为小学科学教师,不仅要关注学生科学知识与技能的培养,更要关注学生的科学探究精神,这样才能使学生在科学的天空中飞得更高更远。科学探究精神是科学探究历程中的一种积极意识与态度,它包括科学探究兴趣、科学探究毅力、科学创新意识等元素。当然,科学精神的培养不是一蹴而就的,需要教师持之以恒的训练。
- 黄小梅
- 关键词：科学探究精神小学生科学教师科学教学
- “非指导性教学”在小学科学教学中的运用
- 2020年
- 传统的小学科学课堂是教师控制下的课堂,教师处于教学活动的核心,教师是权威,学生被动地接受知识。"非指导性教学"理论认为:学生有自主学习的动力,教学必须以学生为中心,学生是课堂的主人,是教学活动的核心。我在小学科学教学中以"非指导性教学"理论为指引,尊重学生的个性,依靠学生展开自主性学习。现结合《大脑》一课的教学,谈谈"非指导性教学"理论引领下的小学科学课堂教学模式。一、自定学习主题——自主发现提出问题非指导性教学是一种自主性学习方式,本着"尊重学生,依靠学生"的原则,教师退居幕后.
- 黄小梅
- 关键词：非指导性教学小学科学自主性学习学习主题以学生为中心
- 有情、有趣、有序、有效:小学科学高效课堂的应有样态
- 2022年
- 同样一个科学教学内容,不同的教师有不同的演绎,结果也是冰火两重天。有的课堂气氛活跃,能够使学生绽放生命活力,有的课堂死气沉沉,师生毫无互动;有的课堂充满情趣,有的课堂枯燥单调;有的课堂井然有序,有的课堂秩序混乱。有情、有趣、有序、有效,是小学科学高效课堂的应有样态。本文阐述了小学科学高效课堂的建构策略。
- 黄小梅
- 关键词：高效课堂有情
- 让学生体验成功的快乐
- 2006年
- 黄小梅
- 关键词：苏霍姆林斯基孩子
- 教学少不了爱的教育
- 2014年
- 在教育教学中，我深深地感受到：爱是教育的起点，也是教育成功的最大秘诀。我们要用爱来迎接明天，对学生不仅要无条件、全方位地关爱，而且要对学生给予尊重。那么，如何在教学中让学生感到爱呢？我在此谈谈自己在教学中的一些体会。
- 黄小梅
- 关键词：教育教学教育成功
