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冯文俊

作品数：6 被引量：1H指数：1
供职机构：扬州中学教育集团树人学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 6篇教学
  • 2篇知识
  • 2篇物理教学
  • 2篇理教
  • 2篇教学片
  • 2篇教学片段
  • 2篇教学设计
  • 1篇弹簧测力计
  • 1篇学生分组实验
  • 1篇知识链
  • 1篇赏析
  • 1篇思维
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇探究式教学设...
  • 1篇体验式
  • 1篇体验式学习
  • 1篇片段赏析
  • 1篇片断
  • 1篇情境

机构

  • 5篇扬州中学教育...
  • 1篇江苏省扬州中...

作者

  • 6篇冯文俊
  • 3篇王俊

传媒

  • 2篇数理天地（初...
  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇湖南中学物理
  • 1篇江苏教育（中...

年份

  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
《电阻》探究式教学设计被引量：1
2014年
一、教材分析本课的主要内容有:电阻的初步知识,影响电阻大小的因素。重点是:影响电阻大小的因素。难点是:确认电阻是导体自身的性质,与电压、电流无关。二、课型设计小组合作、综合探索式新授课三、教学目标设计(1)知道电阻及其单位,理解影响电阻大小因素。(2)通过问题情境的创设,引领学生经历形成电阻概念、探究电阻影响因素的过程。
冯文俊
关键词：学生分组实验初步知识课型教材分析
比较之下现不同
2011年
1．“电生磁”、“磁生电”和“磁场对电流的作用”的比较 电磁转换关系图：
冯文俊
关键词：物理教学磁场
“弹簧测力计”学与用
2014年
（1）弹簧测力计主要由弹簧、指针、刻度盘、挂钩、提环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示．
冯文俊
关键词：物理教学物理实验
合理拉长知识链 构建体验式学习——以《自感》的两个教学片段为例
2014年
现代教育理念认为，能力并不是教会的，而是学生在学习过程中通过自主体验、感悟，进而通过类化、迁移而逐步形成的。真正的有效学习是学习者用自己的心智去感受、体验．从而把一个陌生的对象转变为融于心智的感悟。
冯文俊王俊
关键词：体验式学习教学片段知识链自感现代教育理念
物理课堂挖掘“有价值探究”的教学实践与探讨
2012年
挖掘“有价值探究”通常需要教师对教学素材进行重新组织与完善．以学生原有的知识水平为起点，使知识的逻辑顺序、学生的心理顺序和教学顺序相和谐，帮助学生顺利实现知识和方法的自主建构：挖掘“有价值探究”就应该关注生成，捕捉生成，用生成点亮物理课堂。本文结合课堂教学的实践，阐述物理课堂挖掘“有价值探究”的意义和策略，以此推进高中物理探究性课堂教学的创新。
冯文俊王俊
关键词：理性思维课堂生成
基于问题情境创设的教学设计与评析——“电路连接的基本方式”教学片段赏析
2015年
学习总是与一定的“情境”相联系.在“情境”的媒介作用下,那些生动、直观的形象才能有效激发学生联想,唤醒学生的原认知.接下来,结合《电路连接的基本方式》中3个教学片断,依次评析创设对比、生活、冲突问题情境的教学价值.片段1：创设“对比问题情境”,探究串、并联电路用电器的工作关系。
冯文俊王俊
关键词：问题情境创设教学片段教学设计赏析媒介作用教学片断
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