丁亚
- 作品数：6 被引量：5H指数：1
- 供职机构：张家港市常青藤实验中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于思维品质培养的初中英语阅读教学活动设计被引量：4
- 2018年
- 文章以《英语（牛津版）》九年级上Unit 5“Reading Music without boundaries”作为教学内容的一节公开课为例,分析阐述了在初中英语阅读课堂教学中教师在如何关注学生思维品质的培养,通过课堂活动设计的实例展示了如何为学生创造表达观点、体验更多锻炼思维品质的机会。
- 丁亚
- 关键词：初中英语思维品质
- 牛津初中英语Integrated skills课型的思考与实践
- 2016年
- 义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的工具,也是思维的工具。《义务教育英语课程标准（2011年版）》在语言技能部分对语言技能进行了界定：语言技能是语言运用能力的重要组成部分,语言技能包括听、说、读、写方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、互相促进。学生应通过大量的专项性语言和综合性语言实践活动,形成综合性语言运用能力,为真实语言交际能力打基础。因此,听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。
- 丁亚
- 关键词：课型语言实践活动综合性语言口语活动
- 初中英语课堂教学设计的探索和实践
- 2013年
- 课堂教学是初中英语教学的主要形式，教学设计又是课堂教学的重要组成部分。作为教师，必须抓住课堂，精心设计教学环节，巧设课堂活动，注重教学的实效性；凝练教学语言，有效提问，激活学生的思维，激发学生学习积极性。笔者结合教学实际谈谈在课堂教学设计方面的一些探索和实践，以求与同行商榷。
- 丁亚
- 关键词：挖掘教材情境
- 以阅读为载体,培养学生综合语言运用能力
- 2018年
- 文章以《英语（牛津版）》八年级下Unit 3 Reading作为教学内容的一节公开课为例,分析阐述了在初中英语阅读课堂教学中,如何以阅读为载体,通过课堂活动设计的实例展示培养学生综合语言运用能力。
- 丁亚
- 关键词：语言运用英语教学
