陈卫花
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 读懂教材,提高教学实效
- 2015年
- 当前,很多教师失去了读教材的耐心,却追求课堂教学的技巧,这恰恰是丢掉了根本,最终导致语文教学渐渐走进了死胡同。作为教师,要认认真真地研读教材,把教材读懂、吃透,不仅要关注课文,更要关注教材中的生字描红、课后问题、插图以及单元主题等。只有这样,才能把整个教材的重点熟记于心,课堂教学才能得心应手。
- 陈卫花
- 关键词：教学实效课堂教学
- 用“知识树”串起文本被引量：1
- 2015年
- “知识树” 是一个层级式知识图, 是为实现某一教学目标而建立的所有相关知识间的因果关系或从属关系的知识框架.语文教学中引入“知识树”的内容,能够抓住主线串联起所有文本,为语文“大单元”教学和文本探索开辟出一条有效路径.
- 陈卫花
- 关键词：大单元教学知识树文本
- 在实践活动中提升学生的语文核心素养
- 2017年
- 语文新课标指出：语文实践活动的开展有利于激发学生的语文学习兴趣,全面提高学生的语文核心素养,鼓励学生通过实践探究加强合作精神,具有良好的应用价值。语文教学当中的实践活动改变了以往过于强调知识灌输的教学弊端,更加注重学生的参与、沟通与合作,从而使语文教学形式更加活泼多样。在语文实践活动中,教师要尊重学生的发展规律,实现实践活动由课内向课外的拓展延伸。
- 陈卫花
- 关键词：教学弊端词汇积累课堂教学成语接龙智力因素
