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王玉莉

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：南京市拉萨路小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 1篇知识
  • 1篇师生
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学学习
  • 1篇培养数学
  • 1篇情感
  • 1篇课堂
  • 1篇积极情感
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇儿童

机构

  • 3篇南京市拉萨路...

作者

  • 3篇王玉莉

传媒

  • 2篇江苏教育（小...
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 3篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
让儿童的数学学习走向体验
2012年
体验有利于确保学生的主体地位：体验有利于加速知识的建构；体验有利于促进积极情感的生成；体验有利于数学能力的培养。教学中，教师要充分提供研究的时空，设置合理的活动，开发生活的资源，让学生去体验和领会知识的形成和发展过程。在体验中不断丰富并深化数学的学习。
王玉莉
关键词：数学学习儿童积极情感知识教学教师
巧妙引导,深化对话的深度被引量：1
2012年
数学课堂不能停留在“问答”这个最常见的对话方式中．它需要通过讨论、交流、争鸣等对话方式，实现师生、生生对话，达成互相学习、互相影响、互相鼓励、共同参与、共同分享的最高境界。在“能被3整除的数的特征”这一课里，我设置了3个实验，深化对话的深度。
王玉莉
关键词：数学课堂师生
基于“问题解决”目标 培养数学学习意识
2012年
＂问题解决＂是一个由多重课程目标组成的整体。在数学教学中关注＂问题解决＂目标的达成,可以为学生创造合适的问题情境,引导学生在探索解决问题方法的过程中建构新的知识,发展数学思维,培养良好的数学学习意识。
王玉莉
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