赵瑞华
- 作品数：25 被引量：8H指数：1
- 供职机构：江苏省运河中学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高中语文“学习任务群”微专题开发策略
- 2024年
- 微专题是“学习任务群”课堂化的恰切载体,也是教材单元教学化的合宜通道。“学习任务群”微专题开发,要坚持核心素养导向,通过聚焦文本的体式特征与形式秘妙、核心的语文知识与关键的语文能力、基础的语言积累与实用的思维方式、经典的文学现象与重要的文化话题等策略,构建结构化的教学点,开展依标教学,促进深度学习,拓宽任务群教学路径。
- 赵瑞华
- “我”的在场:启感类作文的个性书写——以2022年新高考Ⅰ卷作文题为例
- 2023年
- 2022年新高考Ⅰ卷作文命题延续了上一年的风格,要求考生就材料的“启示意义”表达自己的“感悟与思考”。对这种启感类作文,文中有“我”是基本的写作要求,但文中无“我”却是学生作文的通弊。教师引导学生始终置身于写作的场域,以“我”的灵魂、思维、情感和文字的“在场”展示写作主体的个性色彩。
- 赵瑞华
- 关键词：高考作文
- 数字素材在高中议论文写作中的运用被引量：1
- 2017年
- 数字素材是一种习见而重要的写作素材,在议论文中具有呈现论题、串联结构、充任论据、形象说理等功能。通过具体实例分析,提炼出对比式呈现、形象化描述、修辞化妙用、细节化展示等运用策略。在议论文写作过程中,对数字素材运用得当,可以有效增强论证效果。
- 赵瑞华
- 关键词：议论文写作
- 否定句式:让议论“思辨”熠熠生辉被引量：1
- 2018年
- 议论文的品质在于思辨。写作过程中,运用否定思维,向论述对象的“邻近”“反面”“过头”多想一点,可以打破思维惯性,将思维引向深入。落实在表达上,就是在界定概念、举例论证、辩证分析时,分别对“不是……而是……”“如果不……,就……”“当然,……并不等于……”三个否定句式的运用。
- 赵瑞华
- 关键词：议论文写作思辨句式
- 核心素养视域下高中生写作素材积累现状的调查研究
- 2018年
- 通过对高中生写作素材积累现状的调查研究及相关分析,发现高中生在素材积累方面存在习惯差、功利心强,视野狭窄、途径单一、质量不高、运用效果不佳等问题。针对这些问题,通过采取激发学生兴趣、拓宽积累渠道、强化方法指导、构建内容和方法体系等策略,来有效改善高中生写作素材积累的问题。
- 赵瑞华
- 关键词：素材积累
- 比较思维在论述文写作中的运用——以2022年新高考I卷作文题为例
- 2023年
- 比较是认识事物本质的科学方法,也是有效的思维工具。所谓比较思维,是指通过对不同事物或同一事物的不同侧面进行并置对照,发现它们在性质、特征、功用、价值等方面的异同之处,从而对事物本质作出评判的思维方式。在论述文写作过程中,多维度、多层面、立体化地运用比较思维来引人论题、提出论点、界定概念、拓展延伸与辩证分析,能够有效凸显所持之论,深化所论之理,增强文章的思维亮色。
- 赵瑞华
- 关键词：比较思维思维工具辩证分析高考多维度
- 读出文本的“真意”
- 2017年
- 文本有'真意',欲辨须'言传'。文本的'真意'就是隐藏在文本语言文字之下的文本意义。'作者意图、语言构成和读者理解是文本意义构成的三要素'[1],其中'语言构成作为文本意义的要素,将作者与读者两个主体联系在一起。作者通过语言文字向读者传递思想和意图,读者通过阅读文本获取其中蕴含的作者思想和意图'[2]。阅读教学要帮助和引导学生在语言构成的疑难处、寻常处。
- 赵瑞华
- 关键词：文本结构指称义魏尔伦以意逆志
- 《乡土中国》整本书阅读研究述评被引量：1
- 2021年
- “整本书阅读与研讨”是2017年版课程标准的第一个学习任务群,而费孝通先生的《乡土中国》就是落实这一学习任务群教学要求的首部作品,被编进了高中语文统编教材必修上册第五单元。随着统编教材的投入使用,课程化了的《乡土中国》一跃成为语文教学研究的焦点。
- 赵瑞华
- 关键词：语文教学研究高中语文《乡土中国》统编教材课程化费孝通先生
- “鲁迅式长句”:言语形式解码——以《记念刘和珍君》为例
- 2019年
- “鲁迅式长句”是鲁迅先生创造的结构复杂、句法灵活,内蕴丰富、意义深刻,效果独特、韵味悠长的言语作品。其建构模式主要有:移植“欧化句法”,表意精密细腻;杂糅多种句式,臻至“声情并茂”;融通众多修辞,抒情含蓄曲折。
- 赵瑞华
- 关键词：长句句式修辞
- 品“此”之意 悟“彼”之味——例谈指示代词在文本解读中的作用
- 2014年
- 一、彰显思路
指示代词具有篇章衔接功能，犹如“技经肯綮”，借此可以品析文本结构之妙。比如：
“拿来主义”者是全不这样的。（《拿来主义》）
——“这样”是说什么人怎样，“拿来主义”者“是全不这样”又是哪样？
- 赵瑞华
- 关键词：指示代词文本解读《拿来主义》衔接功能文本结构
