周振芳
- 作品数：74 被引量：15H指数：2
- 供职机构：江苏省常熟市实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教轻工技术与工程文学更多>>
- 语文教学应“整体性”地进行
- 2017年
- 部分在整体当中才能存活并显示力量。语文教学也不可以独立存在、独立研究,而是关联着其他各种因素,必须从整体的视角去观照和改进,使知识系统与动力系统得以协调,活动学科学习与学科素养和谐不悖,局部投入与整体设计相得益彰,语文教学与语文教师两相统一,才能从整体上去把握和优化语文教学。
- 周振芳
- 关键词：语文教学
- 用“陌生化”方式进入阅读胜景
- 2014年
- 在学习新课之前,学生对于文本往往已经有所了解,有的还相当熟悉,甚至能够熟练背诵.这样的教学前提,使教学有了一个新的起点,可以更为顺畅、快捷地切入和展开,避免一切从“零”开始.然而,其弊端也是不容忽视的.由于事先熟悉了教材,学生对教材已不再新鲜,阅读兴趣势必有所下降,阅读“嗅觉”便也不如初读时那样敏锐.这就要求教师把学生熟悉的教材重新推向“远处”,不断揭示教材的陌生境域,亮出教材的“兴奋点”,重新点燃学生的学习热情,激活学生的思维,让阅读活动变得新鲜活泼起来.
- 周振芳
- 让科普作品显灵光——科普类作品审美视界的拓展及教学思路的敞亮被引量：2
- 2009年
- 科普类作品在小语教材中所占比重不是很大，但它们是教材的重要组成部分，担负着传授知识、培育情感、训练思维、发展能力的任务。在教学这类作品的时候老师们常常会犯难，觉得不太好教：感情朗读吧，读不出多少语气和感情，理解感悟吧，没有多少深层意思可供挖掘．如果上升到思想教育的高度让学生接受点什么教育，题材多样的作品一起指向了“培养科学兴趣．进行科学启蒙”这一共性目标上来。教学的乏味源于对科普作品的误读。其实，科学与文学是有联系的。科学需要文学的想象、文学的思维、文学的审美，科学也需要用文学样式传播，科普作品具有文学之美。阅读教学应以开放心态和广阔的视野，把科普作品的美全方位地展示出来。
- 周振芳
- 关键词：科普作品教学思路审美视界训练思维感情朗读
- 《自相矛盾》教学设计与评析
- 2008年
- 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(苏教版)五年级上册【教学过程】一、故设矛盾,导入新课1.谈话中故设矛盾。①同学们,今天我校的全体语文教师大部分来听课了。(生指出教师说话前后矛盾)②今天天气真好,是个布满阴云的晴天。
- 周振芳
- 关键词：自相矛盾句子实验教科书语文教师
- 课堂调节的几种方式
- 2007年
- 课堂教学是一个动态发展的过程,它的效果取决于多方面的因素,除了深入研究教材、精心设计教学等方面以外,还要做好课堂的组织工作。要关注学生的精神状态,通过变换教学方式、留出教学空白、穿插有趣故事等方式,让学生始终保持高涨的学习热情,从而获得良好的教学效果。
- 周振芳
- 关键词：课堂教学插曲
- 进步从“迷茫”开始被引量：1
- 2007年
- 西方哲学史上有这样一个故事。有一天，大哲学家罗素问他的老师穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为，在我的所有学生中，
- 周振芳
- 关键词：西方哲学史维特根斯坦哲学家穆尔
- 评课方法举隅
- 2008年
- 一般听课之后要进行评课,那么,该怎样评,怎样评课才是有价值、有效果的?通过参加各种类型的教研活动,笔者总结了以下几种评课方法。一、特写法特写是一种摄影艺术,就是把镜头聚焦于画面中的某个细节,"放大"细节、提炼细节,把细节中的精神提炼出来,传达给人们。评课时也可以把目光锁定在某个细节上面,通过分析和提炼,
- 周振芳
- 关键词：评课摄影艺术细致性教学实录
- 由一道考题引发的思考
- 2003年
- 某地小学语文毕业考试有这样一道试题—— 写四个描写世界杯足球赛的成语。这一试题给人耳目一新的感觉,它比较新颖,具有一定的开放性,能较好地检测学生的词汇积累量。 粗看这个题目,似乎有一定的难度,就是我们教师一开始也有点不知所措。因为所填词语不仅要满足成语这个条件,又要满足描写世界杯足球赛的条件。特别是第二个条件。
- 周振芳
- 关键词：试题语文教学考试
- 浸润在如水般的语言中——基于《水》的语言教学的言意关系视角下的阅读教学之思被引量：1
- 2013年
- “言”与“意”的关系是一个古老的命题。语言是什么，语言对人生的意义是什么，关于语言的学习究竟应为何，又该何为？笔者认为，语文教学应该指向语言，认识到意义存在与语言表现既相连又相异的关系，从“机械反映论”（只看到表达对应的意义，没看到表达拓展的意义）、“生活还原论”（只看到作品来源于生活，没看到作品不同于生活）、“狭隘工具论”（只看到语言承载着意义，没有看到语言自身的目的）中走出来，指向语言，引导学生自觉地进行语言实践，求得语言的意蕴，玩索语言的趣味，收获语言的滋养，让人的言语生命得到激活，精神境界得到展开。
- 周振芳
- 关键词：语言教学阅读教学言意关系《水》语言表现
- 建适合孩子生长的学校
- 2016年
- 孩子的表现有时着实让人看不懂,走路时有好好的地方不走,偏偏挑高低不平的地方走.下雨天就专往坎坎洼洼里走,溅得满裤腿都是泥水,大人们皱起了眉头,他们却开心地哈哈大笑.他们还喜欢往泥土里挖,挖着挖着就有了发现,里面有蚂蚁洞,还有西瓜虫.他们把虫子捉起来放到瓶子里,放到课桌上,看虫子是怎么“走路”的……
- 周振芳
- 关键词：孩子课桌
