- 结构化视域下高中数学核心概念教学的实践研究——评《基于数学抽象的高中数学概念教学》
- 2024年
- 结构化视域是一种认为数学是有着内在结构和逻辑的学科的观点。它强调数学中概念、原理和过程之间的组织结构。这一视角对数学教育产生了重要影响。传统的数学教学往往以过程和结果为重点,而忽视了概念的深入理解和互相关联的结构。为了培养学生的数学思维和解决问题的能力,需要对数学核心概念的教学进行深入研究。结构化视域下对高中数学核心概念教学的实践研究具有重要的意义。它可以深化数学理解、培养数学思维、增强问题解决能力,促进学生的终身学习。
- 刘阳
- 关键词：高中数学核心概念教学终身学习数学抽象问题解决能力
- 例谈学生数学核心素养的培养与提升被引量：4
- 2019年
- 一、问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》一文在“课程基本理念”中创新性地提出:“高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养.”进而根据数学学科特点,归纳总结出了高中阶段数学的六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.
- 刘阳
- 关键词：数学课程标准数学学科
- 翻转课堂在高中数学教学中的应用
- 2016年
- 高中数学是学生高中阶段学习的重点科目之一,翻转课堂教学逐渐被应用于高中数学的教学过程中,翻转课堂教学也被称之为'反转'课堂或者'颠倒'课堂教学,随着信息技术的不断发展,翻转课堂教学是以教师录制的微视频为教学载体,把传统的课上传授知识和课下巩固知识的过程进行了颠倒,以学生为教学的中心,让教师成为学生学习过程中的引导者和促进者,让学生成为学习过程中的主动探索者,从而实现以学生为中心的教学体系.
- 刘阳
- 关键词：高中数学教学应用
- 高中数学课堂教学中“问题链”的类型及结构模式分析被引量：1
- 2017年
- 随着教育改革,新教育课程模式也在不断进行创新与深化,创造高效课堂也成为课程改革的重点。高效课堂的核心目标是推动学生很好地发展,培养学生学科素养与思维方式。在新课改背景下,如何引导学生在过去的知识点中,通过新知识点的导入,从根本上改变学习方式、学习思维,如何引导学生自主构建数学学习思维,通过学生的自我评价、自我反思与学习表现来提高学生的数学学科成绩,是高中数学教师亟须解决的问题。文章通过对“问题链”的类型进行分析,探讨高中数学课堂中“问题链”结构模式教学方法。
- 刘阳
- 高中数学课堂中常见问题思考
- 2015年
- 新课改对高中数学教学产生了很大的影响,但由于种种原因,高中数学课堂中仍存在许多问题,影响了学生的成绩。本文主要分析目前高中数学教学中存在的各种问题,并提出解决措施,希望能为广大教师提供一些有用的参考。
- 刘阳
- 关键词：高中数学课堂
- 找准高中数学突破点提升高中生核心素养
- 2018年
- 自从我国开始实行课程改革以来,教学方式和方法都有了很大的改革和创新,高中数学在教学水平方面也有了很大提升,但在一定程度上,仍然还会受到传统教学模式的影响,特别是高中生在学习方式上的表现,仍然存在过于依赖对教材内容的学习和掌握,这种学生方式不利于学生今后对数学的深入学习,也无法培养学生良好的学习习惯。学生作为学科教学中的重点因素,如何建立学生在课堂中主体地位,使学生获得知识、能力的全面提升,是当今教育工作中的重点、难点问题。针对数学这门逻辑性较强的学科,通过提升学生的核心素养,提高学生的学习能力尤为重要。本文将针对如何有效提高高中数学核心素养进行分析。
- 刘阳
- 关键词：高中数学
