高小勇
- 作品数：6 被引量：2H指数：1
- 供职机构：江苏省盐城市伍佑中学更多>>
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- 问题驱动探究视角下高中数学自主建构策略探究
- 2024年
- 在当前的高中数学教学过程中,大部分学生缺乏探究性、自主学习性,对课程内容的了解不深、不透,无法灵活运用所学知识解决问题.在数字知识教授过程中,教师应有效关注“问题”的合理运用,通过“问”激发学生的好奇心、探究欲,激发学生的学习兴趣,以引导学生进行自主建构,以优化高中数学课堂教学过程,提升课堂教学效果、教学效率,促进学生数学逻辑、推理思维的发展,以及学习能力的提升.
- 高小勇
- 关键词：高中数学课堂教学
- 高中数学教学中设问、追问与点拨的实践思考被引量：1
- 2018年
- 新课程的教学观一直将课堂教学看成教与学、师与生的交往,教师在师生双方的交流、沟通、启发与补充中成为了现代学生发展的促进者.笔者近期听了一节“函数的奇偶性”并产生了一点体会,现结合新课程的教学观以及听课中的感悟谈谈自己的一点看法.
- 高小勇
- 关键词：高中数学教学设问点拨追问课堂教学
- 浅谈高中数学课堂有效的教学策略
- 2011年
- 什么是有效教学？有效教学是一种现代教学理念，是指教师在以学生发展为本的教育思想指引下，通过选择有效的教学策略，达成预期的教学目标，追求较高的教学效率和效益的教学活动。
- 高小勇
- 关键词：数学课堂以学生发展为本现代教学理念有效教学教育思想
- 合作学习在高中数学课堂中的运用被引量：1
- 2020年
- 随着现代社会的发展,教育体系正面临着全新的革新和进步。素质教育提倡学生能够自主思考和主动学习,让学生在合作中取得进展,使学生摆脱单一性的传统教育模式,通过多种方式提升学习能力。合作学习能力是现代社会必不可少的一项重要技能,通过合作,学生懂得交换学习经验,提高自身学习能力。基于此,本文论述了合作学习在高中数学课堂中的运用。
- 高小勇
- 关键词：高中数学
- 本原性问题驱动下的高中数学概念教学
- 2022年
- 概念教学是数学教学的基础,本身具有一定抽象性、繁杂性等特性,同时由于高中阶段涉及较多的数学概念,增加了学生学习难度.为了帮助学生深刻理解相关数学概念,需要有效概念教学方法支持.本文在对本原性问题的概念进行简述的基础上,重点对其在高中数学概念教学中的渗透策略进行讨论.
- 高小勇
- 关键词：高中数学概念教学本原性问题
