武爱云
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
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- 做好英语课前预习 提高自主学习能力
- 2010年
- 俗话说＂良好的开端是成功的一半＂。在一个完整的教学过程中,课前预习扮演＂开端＂的角色,起着重要的作用。但是很多学生对课前预习的作用还不甚了解,或者不能准确理解课前预习方法,以致出现事倍功半的结果。笔者根据多年的教学经验,对课前预习做一肤浅的探究。
- 武爱云
- 关键词：英语课前预习
- 探究科学的预习提纲评价体系
- 2010年
- 如何提高学生课前预习的效果，预习提纲成为广大教育界同仁公认的行之有效的措施，但是如何制定适合学生课前预习提纲，以及如何合理评价预习提纲，显得尤为重要。笔者就这一问题，从三个方面进行论述，恳请业界方家批评指正。
- 武爱云
- 关键词：课前预习提纲
- 如何保证初中英语小组合作学习的顺利开展被引量：1
- 2019年
- 小组合作学习是新课程标准重点提倡的一种新兴教学方法。在初中英语教学过程中,教师应充分考虑学生的具体情况与实际教学需求,运用有效小组合作学习模式,充分发挥小组合作学习的优势,提高教学效率与质量,促进全体学生的全面发展。1. 如何保证初中英语小组合作学习的顺利开展1.1 保证分组合理为实现小组合作学习模式在初中英语教学中的顺利开展,首先要确保分组的合理性。一是要合理设置组员人数,以4 至6 人为宜,既可以确保每一位学生均能发表自己的见解与意见,又可以避免过于喧闹的问题;二是要确保组员安排的合理性,应充分考虑学生的个体差异性,遵循“组内异质、组间同质”的分组原则,实现学生之间的互帮互助与良性竞争,使学生在合作、竞争中学习知识,获得成长。
- 武爱云
- 关键词：小组合作学习初中英语教学小组合作学习模式
- 浅谈初中英语高效课堂教学的多样性
- 2016年
- 中学生英语运用能力的培养是新英语课程标准所提出的要求。教师在日常教学中应注重培养学生的自主学习能力。当前,教师单向教授知识的单一教学模式已不能适应新英语课程标准的要求,英语教师必须将传统的单一教学方式向注重学生能力培养转变。这也就要求教师要不断探索英语多样化教学,切实提高学生的学习能力。一、创建学习小组,提高学习能力英语课程标准提出：＂创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习,互相帮助,体验荣誉感和成就感,
- 武爱云
- 关键词：新英语课程标准日常教学学生能力培养多样化教学
