王元军
- 作品数：14 被引量：4H指数：1
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 高中生物学生家庭小实验的实践与思考被引量：1
- 2015年
- 通过阅读、亲历实践,开展生物家庭小实验,是生物课堂实验教学的一个有机组成部分和延伸,学生能真正体味到生物实验的乐趣和实践意义,有利于培养学生动脑、动手、分析问题和解决问题的能力,提升生物科学素养。
- 王元军
- 关键词：家庭小实验生物科学生物学教学
- 例析判断题对提高高中生物科学素养的作用
- 2017年
- 高考试题的组成中,虽没有判断这一题型,但判断题以其简洁、明快的特点,在新课教学和复习整理中,在基础知识和核心概念的掌握上,都有着极其重要的作用。判断题主要是对围绕某一观点和现象产生的多种看法进行判断分析的一类题型,通常以一些比较重要的概念、事实、原理、结论等为载体来设题,考查学生的基础知识、认知水平、辨别是非能力、辩证思维能力以及分析问题、解决问题的能力。
- 王元军
- 关键词：判断题辩证思维能力高中生物生物学习新课教学反密码子
- 例析生物高考中的探究性实验
- 2016年
- 探究性实验重在培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生综合素质的提高，有利于学生的终身发展，是研究性学习的一个重要方面．在《全日制普遍高级中学生物学教学大纲》（实验修订版）的课程目的第3条指出：学生通过高中生物学的学习，“初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学基本操作能力、收集和处理信息的能力、观察能力、思维能力和解决问题的能力．”所以在近几年的高考中，有关实验的设计、过程分析和结果预测等内容的考试题几乎是每年的必考题之一．
- 王元军
- 关键词：探究性实验生物高考学生综合素质高中生物学研究性学习例析
- 例析判断题对提高高中生物科学素养的作用
- 2017年
- 在高考试题的组成中,虽没有判断题这一题型,但它以其简洁、明快的特点,在新课教学,复习整理中,以及基础知识和核心概念的掌握上,都有着极其重要的作用。
- 王元军
- 关键词：判断题生物科学素养辩证思维能力新课教学反密码子生物学科
- 浅谈遗传题中隐性信息的挖掘
- 2020年
- 遗传题是学生在高考诸多题型中相对失分较大的一类题型,究其原因,主要是学生在进行遗传题审题中总是很难将题中信息有效提取,尤其是隐性信息的挖掘。所以,挖掘出遗传题中的隐性信息,往往是顺利并正确解答遗传题的关键,同时也是提升学生理性思维能力的有效措施。
- 王元军
- 关键词：隐性信息
- 关于农村高中“居家”与“在校”生物课堂差异的探讨
- 2021年
- 在新冠肺炎疫情防控的背景下,教育部提出了"停课不停学"的指导方针,从而拉开了大规模"网络教学"的帷幕。学生在家的"居家学习"和"在校学校"相比,存在着诸多不同。教师能充分认识到两者的差异,将有助于创新思维,改进课堂教学设计,提升学习的实效性。
- 王元军
- 关键词：实效性
- 高中生物学教材中几组易混淆概念的辨析被引量：1
- 2018年
- 本文辨析高中生物学教学中几组易混淆概念，包括密码子与反密码子、细胞凋亡与细胞坏死、交叉互换与染色体易位、DNA聚合酶与DNA连接酶、摄入量与同化量；分析了学生在学习这些概念过程中存在的常见问题。
- 王元军
- 关键词：易混淆概念辨析高中生物学
- 争做一名智慧型教师——读郭元祥《教师的20项修炼》有感被引量：1
- 2015年
- 读了郭元祥《教师的20项修炼》中＂教师的智慧＂,我被文章中所引用的一个精彩事例而深深打动：一位教师上《角的度量》一课,课的开始,该教师在指导了学生如何使用量角器度量角的度数后,学生开始了实践活动。活动中,绝大多数学生都掌握了用量角器去度量锐角、直角、钝角的方法,教师十分满意,一切都在预设的轨道中有序进行着。
- 王元军
- 关键词：智慧型教师心理健康教学过程最优化知识渊博教学生涯
- 利用主题事件 让生物学学习更有效被引量：1
- 2016年
- 利用主题事件进行学习，可以让课堂教学打破传统的师讲生听模式，变得丰富多彩、生动活泼，学生可以在参与各种生动有趣的主题事件中体验、感知和反思，建构自身学科知识，提高课堂学习的兴趣，使学习变得更有效。
- 王元军
- 关键词：生物课堂
- 摭谈“MERS—CoV”
- 2016年
- 1 MERS-CoV的发现2015年5月29日,在我国广东省确诊了首例“MERS”患者,从而引起了人们对MERS-CoV的高度关注.MERS-CoV是2012年才发现的一种新型冠状病毒,最早出现在中东.2013年5月,世界卫生组织将这种新型冠状病毒称为中东呼吸综合征冠状病毒,将其导致的感染性疾病命名为“中东呼吸综合征（MERS）”.目前,此病毒感染产生的中东呼吸综合征已引起全球各国的高度关注.
- 王元军
- 关键词：冠状病毒世界卫生组织感染性疾病综合征病毒感染
