张文凤
- 作品数：32 被引量：7H指数：1
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- 关注课堂细节 注重隐性教育
- 2011年
- 在长期的课堂观察中,我发现,教师通常都十分关注孩子们的显性收获,如孩子当堂学习的新知识、在学校的常规表现等,这些对教师而言是易检测、好补救的内容。在教师和管理者看来,学生常规表现好、知识掌握得扎实,这就是优质的课堂。但是在这段时间来学校应聘教师的试讲中,我发现在课堂上被教师忽视的教育细节,恰恰是对孩子很重要的成长习惯,我们暂且叫做孩子的隐性收获。
- 张文凤
- 关键词：课堂观察隐性教育知识掌握教育细节孩子
- 让数字化素养成为教师专业发展的新支撑被引量：1
- 2023年
- 在人工智能介入教育教学的本质就是促使学校教育不断更新、优化、升级,并不断接近教育的本原——因材施教,为每一个学生提供适合的教育、精准的学校管理与指导,并为教师专业发展提供服务。基于网络互动视频直播技术的“双师课堂”的实施,让我们意识到互联网、大数据等技术对未来教师职业的冲击和影响。随着时代的发展,数字化素养将成为教师新素养的组成要素,以数字化素养为基础,逐步形成新的教师知识结构和能力结构标准,成为教师专业发展的一大重点。
- 张文凤
- 关键词：教师专业发展教师知识结构视频直播网络互动未来教师
- 以校长的非权力影响力构建优秀教师团队
- 2011年
- 我一毕业就被分在金星中心小学上班，后来又在志远完小、团河小学做校长，2008年6月，我又被调到北京小学翡翠城分校任副校长、党支部书记，我在3所学校做校长的经历中感觉到，权力性领导力是一种强制性的影响力，非权力性影响力是校长影响力中起决定和主导作用的因素，它决定着校长影响力的大小和时间持续的长短，是校长教育领导力的关键所在，因此校长应该在品格、知识、能力和情感方面不断完善自己。
- 张文凤
- 关键词：非权力影响力副校长教师团队非权力性影响力教育领导力
- 环境育人 润德无声
- 2012年
- 古人云：“与善者居，如入芝兰之室，久而不闻其香。”环境会对师生产生潜移默化的影响。
校园环境建设是学校文化建设的重要组成部分，是办学思想的外显与诠释。为给学生创造良好的学习生活环境，北京小学翡翠城分校自成立以来，就在标识、色彩、布局等方面总体规划，鼓励师生全部参与，根据资金和使用性能逐年落实。现在，学校已经成为全体师生共同的家。
- 张文凤
- 关键词：环境育人学校文化建设校园环境建设潜移默化办学思想
- 如何解决学生睡眠“困”境
- 2021年
- 2021年全国教育工作会议提出要重点抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理,强化教育重点环节管理,促进学生健康成长、全面发展。3月31日,教育部下发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》(以下简称《通知》),要求从加强科学睡眠宣传教育.
- 徐杨张文凤杨立新昂文龙周
- 关键词：强化教育《通知》睡眠宣传教育
- 整体育人实现生命绿色成长
- 2018年
- 孩子作为一个完整的人，其成长不是知识的单纯累积和叠加，必须将他们的社会体验、自身经验与知识结合起来，使其形成健全人格。小学是学生人生的启蒙阶段，教师不仅要教书更要育人，要重视学生良好品质的培养。学校遵循“绿色成长教育”的理念，从横向上和纵向上同时着力，整体育人，让每一个生命自然、自主、可持续成长。
- 张文凤
- 关键词：成长教育生命健全人格启蒙阶段知识
- 在李烈身边学习
- 2013年
- 北京小学翡翠城分校张文凤校长形影不离地跟随北京第二实验小学李烈校长学习八天,写了四万多字的学习笔记。认为校长在"现场学习"中,应及时积累、整理信息;应善于捕捉信息,将现场观摩学习的成果内化,提高价值领导力;应活学活用学习成果,将其转化为改善学校管理的理念和行动。
- 张文凤
- 关键词：学习笔记
- 改善交往状态 提升学生发展质量被引量：1
- 2014年
- 我做了十几年的校长,到过四所学校,所接触的学生有几千名,发现学生们在成长过程中总是留有一些遗憾:他们的主要学习渠道是一个个40分钟串联起来的课堂,主要学习内容是千篇一律的教材;他们学得很认真,教师们教得也很卖力,但是极少有学生可以把所学的知识融会贯通,更不要说把它用到自己的生活之中,好像知识只存在于书本上的,它和我们的生活没有半点关系.对于这些遗憾,由于频繁地更换学校,我总是不能系统地思考改进的对策并付诸实施.
- 张文凤
- 关键词：交往知识
- 美好教育:让孩子们在校园里自由舒展地成长
- 2019年
- 绿色成长教育就是"让生命自然、自主、可持续成长的教育",创建美好学校,目的是让每个孩子的成长都铺上美好的底色。美好教育是顺其自然的教育,需要尊重自然的规律;美好教育是学生自主发展的教育,需要激发学生发展的内驱力;美好教育是可持续发展的教育,需要为学生的可持续发展创造机会。
- 张文凤
- 关键词：生命成长
- 回归生命 绿色成长
- 2019年
- 品牌阐释教育是有关生命成长的学问,是以生命影响生命的过程。而绿色,是生命本身的颜色,它所标示、代表的,正是原生态的、活泼的生命之美。北京小学翡翠城分校用“绿色”来表达对积极健康的生命成长状态的期待,用“绿色成长教育”来表达办学追求与办学特色,通过丰富的实践促进学生自然、自主、可持续成长。
- 张文凤
- 关键词：教育分校办学生命原生态
